综合性学习《有朋自远方来》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级上册.docxVIP

综合性学习《有朋自远方来》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：综合性学习《有朋自远方来》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.文化自信：通过学习《有朋自远方来》，引导学生体会中华文化的魅力，增强对传统文化的认同感和自豪感。

2.思辨能力：培养学生对友谊、人生价值观的思辨能力，学会从不同角度审视问题。

3.语文实践：提升学生的语言表达能力，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的语文实践能力。

4.合作意识：在小组合作中，培养学生的团队协作精神和沟通能力，增强集体荣誉感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《有朋自远方来》中友谊的深层含义，把握作者的情感态度。

2.通过文本分析，掌握比喻、排比等修辞手法在文中的运用。

难点：

1.学生对古代文化背景和友谊观念的理解可能存在障碍。

2.学生在运用修辞手法分析文本时，可能缺乏具体的分析方法和技巧。

解决办法：

1.结合历史背景资料，帮助学生理解古代友谊观念，通过多媒体展示，增强文化体验。

2.通过小组讨论和教师示范，引导学生掌握修辞手法的识别和分析方法，提高文本解读能力。

3.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中感受友谊的真谛，加深对文本的理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师引导，学生参与，激发学生对友谊主题的思考。

2.设计“友谊故事会”活动，让学生分享自己或他人的友谊故事，增强情感共鸣。

3.实施角色扮演，让学生扮演文中人物，体验不同角色的情感变化，深入理解文本。

4.利用多媒体展示古代友谊故事，丰富学生的文化背景知识，提高学习兴趣。

5.通过小组合作，让学生共同分析文本中的修辞手法，培养合作学习和批判性思维能力。

教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

1.教师展示一幅描绘古代友谊的画作，引导学生观察并简要描述画面内容。

2.提问：你们知道这幅画描绘的是什么故事吗？为什么说友谊是人生中宝贵的财富？

3.引出课题《有朋自远方来》，简要介绍作者及其背景。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.教师讲解文本中的修辞手法，如比喻、排比等，分析其在文中的运用。

2.引导学生分析文本结构，梳理故事发展脉络，理解作者情感态度。

3.结合历史背景，讲解古代友谊观念，帮助学生理解文本深层含义。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分组，分别扮演文中人物，模拟情境，体验不同角色的情感变化。

2.友谊故事会：学生分享自己或他人的友谊故事，教师点评并引导学生总结友谊的特质。

3.修辞手法分析：学生分组，分析文本中的修辞手法，教师点评并总结。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：请同学们谈谈你对“有朋自远方来，不亦乐乎”这句话的理解。

2.举例回答：结合文本，分析作者在文中是如何表达对友谊的珍视的。

3.举例回答：你认为在现实生活中，如何才能结交到知心朋友？

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调友谊的珍贵和重要性。

2.引导学生思考：如何在日常生活中践行友谊，珍惜与朋友之间的感情。

3.布置课后作业：阅读与友谊相关的文章或书籍，撰写一篇关于友谊的感悟。

整个教学流程用时45分钟，具体安排如下：

导入新课：5分钟

新课讲授：15分钟

实践活动：15分钟

学生小组讨论：10分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代友谊故事集：《世说新语》、《史记》中的相关篇章，以及古代诗词中关于友谊的佳作。

-友谊观念变迁：介绍不同历史时期友谊观念的演变，如儒家、道家、佛家等不同思想对友谊的影响。

-国外友谊文化：简要介绍西方文化中关于友谊的观念和习俗，如西方的“朋友”概念及其在现代社会的应用。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《世说新语》中的“王羲之兰亭序”篇，通过阅读了解古代文人对友谊的感悟。

-观看影视作品：推荐与友谊主题相关的电影或电视剧，如《阿甘正传》、《海上钢琴师》，通过影视作品感受友谊的力量。

-参加社会实践活动：鼓励学生参加志愿者活动或社区服务，在实践中体会友谊的真谛。

-开展班级友谊主题活动：组织班级友谊主题班会，如“我心中的友谊”征文比赛，增强班级凝聚力。

-研究性学习：鼓励学生以小组为单位，选择一个与友谊相关的课题进行深入研究，如“现代社交网络对友谊的影响”。

-文化交流：邀请不同文化背景的人士来校进行讲座，让学生了解不同文化中友谊的差异性。

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