2024-2025学年高中语文 第四课 词语万花筒 3 第三节 每年一部“新词典”——新词语教学实录 新人教版选修《语言文字应用》.docx

2024-2025学年高中语文第四课词语万花筒3第三节每年一部“新词典”——新词语教学实录新人教版选修《语言文字应用》

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“每年一部‘新词典’——新词语教学”为主题，旨在引导学生关注新词语，提高语言应用能力。通过分析新词语的来源、特点及使用场合，让学生了解语言发展的动态，培养学生敏锐的语言感知力。课程内容与新人教版选修《语言文字应用》课本紧密相连，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的语言素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生对语言文字的敏感度和应用能力，提升其文化理解与传承意识。学生将通过学习新词语，增强语言文字的运用能力，提高信息筛选和批判性思维能力，同时培养对语言文字的审美情趣和文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确新词语的定义和特点，如网络热词、流行语等。

-掌握新词语的来源和演变过程，例如从口语到书面语的发展。

-学会分析新词语的内涵和文化意义，如“00后”、“宅经济”等词汇。

2.教学难点：

-新词语的识别和归类，例如如何区分网络用语和正式用语。

-新词语的理解和运用，尤其是在具体语境中的准确使用。

-对新词语背后的文化现象进行深入思考，如“打卡”现象背后的社交心理。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册新人教版选修《语言文字应用》教材。

2.辅助材料：准备与新课内容相关的图片、图表，以及与新词语相关的视频和音频资料。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，用于展示新词语的演变过程和分类。

4.教室布置：设置讨论区，便于学生分组讨论新词语的使用和意义。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于新词语流行的短视频，提问学生：“你们在日常生活中遇到过哪些新词语？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的内容，如成语、典故等，引导学生思考语言文字的演变。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍新词语的定义、特点、来源和演变过程，强调新词语在语言文字发展中的重要性。

-举例说明：以“00后”、“宅经济”、“打卡”等新词语为例，分析其内涵和文化意义。

-互动探究：分组讨论新词语的使用场合和表达效果，鼓励学生提出自己的见解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组收集生活中出现的新词语，并进行分类整理。

-教师指导：针对学生收集的新词语，进行点评和指导，强调新词语的正确使用。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生展示：每组选派代表展示收集的新词语，分享其来源、特点和用法。

-教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步思考。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调新词语在语言文字发展中的地位和作用。

-学生反思：引导学生思考如何正确使用新词语，以及如何关注和传承语言文字。

6.课后作业（约5分钟）

-学生自主完成：课后收集至少5个新词语，并简要说明其来源、特点和用法。

-教师批改：对学生的作业进行批改，关注学生的语言运用能力和文化素养。

7.教学评价（约5分钟）

-教师评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况等，对学生的学习效果进行评价。

-学生评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的收获和不足。

整个教学过程注重理论与实践相结合，通过课堂讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力和文化素养。

知识点梳理

1.新词语的定义和特点

-新词语是指在特定时期内，由社会上新事物、新现象、新思想等产生的新出现的词语。

-特点：新颖性、流行性、时代性、地域性。

2.新词语的来源和演变

-来源：口语、网络、传媒、文学作品等。

-演变：从口语到书面语，从个体传播到大众传播。

3.新词语的分类

-网络新词：如“网红”、“直播”等。

-社会新词：如“00后”、“宅经济”等。

-政策新词：如“一带一路”、“供给侧结构性改革”等。

4.新词语的内涵和文化意义

-内涵：新词语所表达的意思和情感。

-文化意义：新词语背后的社会现象和文化背景。

5.新词语的使用和传播

-使用：根据语境选择合适的新词语。

-传播：通过传媒、社交网络等渠道传播新词语。

6.新词语的教学方法

-引导学生关注新词语，提高语言感知能力。

-分析新词语的来源、特点、内涵等，培养学生语言运用能力。

-通过小组讨论、案例分析等方式，激发学生学习兴趣。

7.新词语在教材中的应用

-教材中选取具有代表性的新词语进行讲解和分析。

-结合具体实例，让学生了解新词语在现实生活中的应用。

8.