4.1 让家更温馨（教学设计）全国通用五年级下册综合实践活动.docx

4.1让家更温馨（教学设计）全国通用五年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容

本节课为全国通用五年级下册综合实践活动课程中的“4.1让家更温馨”。本章节主要内容包括：了解家庭结构及家庭成员之间的关系；学习如何通过沟通、理解和关爱让家庭更加温馨；探讨家庭文化建设的重要性，以及如何创建和谐的家庭氛围。通过本节课的学习，学生将学会关爱家人，增强家庭责任感，为构建和谐家庭环境奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的人际交往能力，学会尊重、理解和关爱家人。

2.增强学生的家庭责任感，引导学生关注家庭和谐与幸福。

3.提升学生的审美情趣，学会从生活中发现和创造温馨的家庭氛围。

4.培养学生的创新意识，鼓励学生为改善家庭环境提出创意和建议。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解家庭结构及家庭成员之间关系的多样性，能够识别并描述不同类型的家庭关系。

②引导学生通过实践活动，学习如何通过有效的沟通技巧来增进家庭成员间的理解和和谐。

③培养学生能够从实际生活中发现家庭温馨的元素，并能够运用所学知识来改善家庭环境。

2.教学难点，

①帮助学生克服在家庭沟通中可能遇到的障碍，如代沟、误解等，学会倾听和表达。

②指导学生如何在家庭中实施关爱，包括关心家庭成员的感受、提供支持和帮助等，提升学生的情感表达能力和同理心。

③引导学生将抽象的家庭文化建设理念转化为具体的行动，如设计家庭活动、制定家庭规则等，增强学生的实践操作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《综合实践活动》五年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭结构图、家庭关系图表、温馨家庭图片等多媒体资源。

3.实验器材：准备便签纸、彩笔等，供学生进行家庭温馨标语设计。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作，同时准备实验操作台，供学生进行家庭活动策划实践。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着与学生打招呼：“同学们，大家好！今天我们要一起探讨一个特别温馨的话题——让家更温馨。在座的每一位同学都有自己的家庭，那么，你们觉得一个温馨的家庭是什么样的呢？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己对温馨家庭的看法。

二、新课讲授

1.老师展示教材《综合实践活动》五年级下册中关于家庭结构及关系的章节，引导学生了解不同类型的家庭结构。

2.老师提问：“同学们，你们知道我们国家的家庭结构有哪些类型吗？请举例说明。”

学生回答，老师点评并总结。

3.老师讲解如何通过沟通、理解和关爱让家庭更加温馨。

a.老师举例说明家庭沟通的重要性，如家长与孩子之间的沟通、夫妻之间的沟通等。

b.老师引导学生学习倾听和表达技巧，如如何倾听家人的意见、如何表达自己的观点等。

4.老师组织学生进行小组讨论，探讨如何增进家庭成员间的理解和和谐。

a.分组讨论：每组选择一个家庭场景，讨论如何通过沟通和关爱增进家庭成员间的理解和和谐。

b.各组代表分享讨论成果，老师点评并总结。

5.老师讲解家庭文化建设的重要性，以及如何创建和谐的家庭氛围。

a.老师展示家庭文化建设的案例，如家庭活动、家庭规则等。

b.老师引导学生思考：如何为我们的家庭制定合适的家庭规则，营造和谐的家庭氛围？

6.老师组织学生进行家庭温馨标语设计活动。

a.学生分组，每组设计一个温馨的标语，表达对家庭的关爱和祝福。

b.各组展示标语，老师点评并总结。

三、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容，强调家庭沟通、理解和关爱的重要性。

2.老师鼓励学生在日常生活中关注家庭和谐，为构建温馨家庭环境努力。

四、作业布置

1.老师布置作业：思考自己家庭中可以如何增进和谐，并制定一个家庭活动计划。

2.学生认真思考，完成作业。

五、课后延伸

1.老师组织学生开展家庭活动，如亲子阅读、家庭游戏等，让学生在活动中感受家庭的温馨。

2.老师鼓励学生在家庭中尝试运用所学知识，如倾听、表达、关爱等，为构建和谐家庭环境贡献自己的力量。

（注：以上教学过程仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。）

学生学习效果

学生学习效果：

1.学生对家庭结构的认识更加深刻，能够识别并描述不同类型的家庭关系，如核心家庭、单亲家庭、联合家庭等。

2.学生在沟通技巧方面有所提升，学会了倾听和表达，能够更好地与家人沟通，增进相互理解。

3.学生在关爱家人方面表现出积极的态度，能够主动关心家庭成员的感受，提供支持和帮助。

4.学生在家庭文化建设方面有了新的认识，能够从家庭活动中感受到和谐氛围的重要性，并尝试在家中实施。

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