二年级语文上册 第二单元 识字1 场景歌教学设计（pdf） 新人教版.docx

二年级语文上册第二单元识字1场景歌教学设计（pdf）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们要来探索二年级语文上册第二单元的识字1——场景歌啦！这可是我们新教材里的一颗闪亮的明珠哦！场景歌不仅让我们认识了各种有趣的事物，还让我们学会了用语言描绘生活的美好。让我们一起走进这个五彩斑斓的世界，感受语言的魅力吧！????

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级的学生在之前的学习中，已经对基本的汉字认读和简单的句子结构有了初步的认识。他们能够识别一些常见的字词，并且能够组成简单的句子。然而，对于场景歌这种富有韵律和情境的文学形式，他们可能还处于探索和接触的阶段。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于歌曲和韵律有着天然的兴趣。他们的注意力集中时间相对较短，因此需要通过有趣的教学活动和丰富的多媒体资源来维持他们的兴趣。在能力方面，他们的语言表达能力和想象力正在发展中，需要教师适当的引导和激发。学习风格上，部分学生可能更偏好视觉和听觉的结合，通过图片和音乐来辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于场景歌的节奏感和韵律，一些学生可能感到难以把握；对于复杂的场景描写，他们可能难以理解其中的细节；此外，将字词和场景正确对应，对于他们的记忆力和思维能力也是一个挑战。教师需要通过多样化的教学策略和互动环节，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《二年级语文上册》第二单元识字1的相关教材，包括场景歌的文本和插图。

2.辅助材料：准备与场景歌相关的图片集，包括自然风光、城市景观等，以及相关的视频资料，如儿童歌曲或动画片段，以增强学生的感官体验。

3.教学工具：准备黑板或白板，以及粉笔或马克笔，用于板书和绘画场景。

4.教室布置：设置互动区域，如小组讨论桌，确保学生可以自由交流；同时，根据需要调整教室灯光，营造适宜的学习氛围。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们喜欢听歌曲吗？今天我们要学习一首特别的歌曲，它不仅能唱，还能让我们认识很多新朋友哦！你们猜猜，会是怎样的歌曲呢？

2.回顾旧知：还记得我们之前学过的儿歌吗？它们都是怎么来的呢？今天我们要学习的就是儿歌的一种——场景歌。你们有没有听说过呢？

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：首先，我们来认识一下场景歌的特点。场景歌通常以一个特定的场景为背景，通过生动的语言和韵律，描绘出这个场景的美丽和有趣。

2.举例说明：现在，让我们一起来听一首场景歌《小池》。听听这首歌曲，你听到了哪些场景呢？它们分别是什么样子呢？

3.互动探究：同学们，你们有没有去过小池呢？如果去过，请你们用一句话来描述一下你们看到的小池。如果没有去过，请你们发挥想象力，想象一下小池的样子。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：接下来，请同学们分成小组，每组选择一个自己感兴趣的场景，用场景歌的形式来描述它。可以参考我们刚才学的《小池》，也可以自己创作。

2.教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决创作中的困难，如字词选择、句子结构等。

四、展示与评价（约10分钟）

1.小组展示：每组选派一名代表，向全班同学展示他们的场景歌创作。

2.评价与反馈：教师对每个小组的作品进行评价，鼓励学生的创意和努力。同时，其他同学也可以互相评价，分享彼此的欣赏之处。

五、总结与拓展（约5分钟）

1.总结：今天我们学习了场景歌，了解了它的特点和创作方法。希望大家在日常生活中，多观察周围的环境，用场景歌的形式记录下来，让我们的生活更加丰富多彩。

2.拓展：课后，请同学们尝试创作一首自己的场景歌，可以是家乡的风景、学校的生活、或者是你们最喜欢的动物世界。下节课，我们将一起分享彼此的创作成果。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小池》诗歌原文及作者介绍：通过阅读原诗，学生可以更深入地理解诗歌的意境和表达手法。

-《自然界的奥秘》科普书籍节选：介绍自然界的各种场景，如森林、海洋、山脉等，激发学生对自然环境的兴趣。

-《城市风景线》摄影集：通过精美的摄影作品，展示城市中的各种场景，如公园、街道、建筑等，培养学生的审美能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集自己感兴趣的场景，如家乡的变化、季节的更迭等，尝试用场景歌的形式进行创作。

-鼓励学生阅读与自然、城市、传统文化等相关的书籍，拓宽知识面，提高文化素养。

-组织学生参与户外实践活动，如参观公园、博物馆等，通过实地观察，加深对场景歌中描述的场景的理解。

-在家庭中，鼓