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1.2.3动物细胞;展示植物细胞的结构模式图,提问学生:植物细胞有哪些结构?动物细胞和植物细胞的结构一样吗?引出本节课的学习内容——动物细胞。
新授
制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片显微镜的构造
展示显微镜实物,向学生介绍显微镜的各部分构造,如目镜、物镜、镜筒、转换器、载物台、遮光器、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等,并说明它们的作用。
让学生对照显微镜实物,认识各部分构造,教师进行巡视指导。
显微镜的使用方法
教师边讲解边示范显微镜的使用步骤:
取镜和安放:右手握住镜臂,左手托住镜座,将显微镜放在实验台上合适的位置。
对光:转动转换器,使低倍物镜对准通光孔;转动遮光器,使较大的光圈对准通光孔;左眼注视目镜,右眼睁开,转动反光镜,直到看到明亮的圆形视野。
观察:把所要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心;转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止(此时眼睛一定要看着物镜);左眼向目镜内看,同时反方向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋,使看到的物像更加清晰。
学生分组进行练习,教师巡视指导,及时纠正学生操作过程中的错误。
组织学生进行小组竞赛,看哪个小组能在最短的时间内正确使用显微镜观察到物像,对表现优秀的小组进行表扬。
课堂小结
引导学生回顾显微镜的构造和使用方法,强调使用显微镜时的注意事项。
鼓励学生课后多练习使用显微镜,提高操作技能。
布置作业
完成教材上关于显微镜使用的练习题。
尝试使用显微镜观察一些简单的物体,如头发、花粉等,并记录观察结果。
教师边讲解边示范制作人口腔上皮细胞临时装片的步骤:
擦:用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
滴:在载玻片的中央滴一滴生理盐水。
刮:用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下。
涂:把牙签上附有碎屑的一端,放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下。
盖:用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓地放下,盖在要观察的材料上,避免盖玻片下面出现气泡。
染:把一滴碘液滴在盖玻片的一侧,用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润标本的全部。
学生分组进行制作临时装片的操作,教师巡视指导,及时纠正学生操作过程中的错误。
学生用显微镜观察自己制作的临时装片,找到人的口腔上皮细胞,观察细胞的形态和结构。
教师展示人的口腔上皮细胞的结构模式图,引导学生对照自己观察到的细胞,认识细胞的各部分结构,如细胞膜、细胞质、细胞核等。
动物细胞的结构和功能
结合结构模式图,详细讲解动物细胞各部分结构的功能:
细胞膜:保护细胞,控制物质的进出。
细胞质:细胞膜以内,细胞核以外的部分,具有流动性,加速细胞与外界环境的物质交换。
细胞核:含有遗传物质,能传递遗传信息。
组织学生进行小组讨论:动物细胞和植物细胞的结构有哪些相同点和不同点?
教师引导学生总结动物细胞和植物细胞的异同点:相同点是都有细胞膜、细胞质、细胞核;不同点是植物细胞有细胞壁、液泡,绿色部分的细胞还有叶绿体,而动物细胞没有这些结构;一、观察动物细胞;材料用具;方法步骤;①用洁净的纱布将载玻片、盖玻片擦拭干净。;②把载玻片放在实验台上,用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。;③漱口后,用无菌牙签在自己的口腔内壁上轻刮几下。;④把牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中,轻轻涂抹几下。;⑤用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,再将盖玻片缓缓放平盖在水滴上。;⑥在盖玻片的一侧滴1~2滴碘液。;视频:方法步骤;(二)观察人的口腔上皮细胞临时装片;①制作人的口腔上皮细胞临时装片,为什么要用生理盐水,用清水行不行?
②你所观察的动物细胞的基本结构是怎样的?;上皮细胞;二、动物细胞的基本结构;三、比较动植物细胞;无论植物、动物,还是微生物(病毒除外),它们都是由细胞构成的。因此,可以认为,细胞是构成生物体的基本单位。;科学方法----归纳;二、动物细胞基本结构:;1.请用线将动物细胞和植物细胞具有的结构连接起来。;科学家的故事;;(5)盖:用夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的?,再将盖玻片盖在水滴上。注意避免盖玻片下出现?。
(6)染:在盖玻片的一侧滴1~2滴?。
(7)吸:用在盖玻片的另一侧吸引,使碘液浸润?。;2.动物细胞的基本结构
(1)动物细胞的基本结构包括
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