Unit5 Here and Now.Section A(1a-1d)Pronunciation(1 -2)教案2024-2025学年人教版英语七年级下册（2024新版）.docx

Unit5HereandNow.SectionA(1a-1d)Pronunciation(1-2)教案2024-2025学年人教版英语七年级下册（2024新版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

嗨，同学们！今天我们要一起走进“HereandNow”这个充满活力的单元。在这个环节，我们不仅要掌握课本上的基础知识，还要学会如何在现实生活中运用英语。我要带领你们通过互动游戏和情景对话，感受现在进行时的魅力，让英语学习变得更加生动有趣。让我们一起跳跃在知识的海洋，享受学习的快乐吧！????

核心素养目标

在本次教学中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过对话练习和情景模拟，学生将提升在实际语境中运用英语的能力，增强对西方文化习俗的理解，同时锻炼批判性思维和创造性表达，为未来更广泛的语言学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点内容：现在进行时的构成和使用。

-详细内容：学生需要掌握现在进行时的基本结构（主语+be动词+现在分词），并能够识别和理解句子中的现在进行时态。例如，通过句子“Tomisreadingabook.”，学生应能够识别出“isreading”是现在进行时的表达。

-核心知识：理解现在进行时表示正在进行的动作或存在的状态。

2.教学难点

-难点内容：现在进行时态的时态标志和语境理解。

-详细内容：学生往往难以区分现在进行时和一般现在时，特别是在没有明确时间状语的情况下。例如，在句子“Iameating”和“Ieat”中，学生可能难以判断哪个是现在进行时。此外，学生需要学会根据语境判断动作的持续性或短暂性。

-突破难点：通过实际情景对话和角色扮演，让学生在真实的语境中感知和运用现在进行时。例如，设计一个购物场景，让学生用现在进行时描述正在进行的购物活动，如“Areyoutryingonclothes?”（你在试衣服吗？）这样可以帮助学生更好地理解现在进行时的用法。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音设备、白板或电子白板。

-课程平台：人教版英语七年级下册配套教学平台或在线学习资源。

-信息化资源：英语学习软件、在线词典、电子教材。

-教学手段：实物教具（如购物篮、衣服模型）、图片和视频资料、情景卡片。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

-通过播放一段关于日常生活的英语视频，如学生在图书馆、公园等场景的活动，激发学生对现在进行时的兴趣。

-提问：“Whataretheydoinginthevideo?”（他们在视频中做什么？）

-学生回答后，引导他们注意到视频中的动作都是正在进行的，引出今天的学习主题——现在进行时。

**二、讲授新课（15分钟）**

-**现在进行时的构成**：

-示例：“Iamreadingabook.”（我在读书。）

-解释主语+be动词（am/is/are）+现在分词（reading）的结构。

-使用图表展示不同人称和时态的变化。

-**现在进行时的用法**：

-讲解现在进行时表示正在进行的动作或存在的状态。

-通过例句说明，如“Iamwaitingformyfriend.”（我在等我的朋友。）

-**现在进行时的标志**：

-强调时间状语如now,atthemoment,rightnow等的使用。

-通过句子对比，如“Igotoschool.”vs.“Iamgoingtoschool.”，让学生区分现在进行时和一般现在时。

**三、巩固练习（15分钟）**

-**练习1：填空练习**

-给出句子框架，让学生填入正确的现在进行时态动词。

-例如：“She________(watch)TVrightnow.”

-用时：5分钟

-**练习2：情景对话**

-分组进行角色扮演，模拟真实场景，使用现在进行时进行对话。

-例如，一个学生说：“Iamplayingsoccer.”，另一个学生回应：“That’sgreat!Iam________(read)abook.”

-用时：5分钟

-**练习3：听力理解**

-播放一段对话或短文，让学生听后回答问题，问题涉及现在进行时的用法。

-例如：“Whatistheboydoing?”（男孩在做什么？）

-用时：5分钟

**四、课堂提问与师生互动（10分钟）**

-提问：“Whatarethekeypointsofthepresentcontinuoustense?”（现在进行时的关键点是什么