Unit 2 Expressing yourself Part B Let’s learn第五课时（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册.docx

Unit2ExpressingyourselfPartBLet’slearn第五课时（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2ExpressingyourselfPartBLet’slearn第五课时（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进英语的世界，开启新的学习之旅。本节课的主要教学内容是来自人教PEP版三年级下册英语的“Unit2ExpressingyourselfPartBLet’slearn第五课时”。在这一课时中，我们将会学习一些表示感受和情绪的词汇，比如“happy”、“sad”、“excited”等等。这些词汇可是我们表达自己内心世界的法宝哦！??

说到这些新词，你们可能已经在之前的学习中接触过一些了，比如“happy”和“sad”，对吧？我们今天要做的就是把这些小宝贝们串联起来，让它们成为我们表达自己的小帮手。想象一下，当我们看到一幅美丽的图画，或者听到了一首动听的歌曲，我们是不是也想用英语告诉别人我们的感受呢？这就是我们今天的学习目标啦！??

让我们一起期待，在这节课中，用我们的词汇宝库，绘出五彩斑斓的英语世界！????

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养。首先，通过学习表示感受和情绪的词汇，提升学生的语言表达能力，让他们能够用英语真实地表达自己的情感。其次，通过互动练习，增强学生的跨文化意识，让他们理解不同文化背景下情感表达的多样性。最后，通过小组合作，培养学生的合作能力和团队精神，让他们在交流中共同进步。这样的学习过程，不仅丰富了学生的英语知识，也促进了他们的全面发展。

学情分析

在我们的三年级英语课堂中，学生们正处于语言学习的黄金时期。他们好奇心强，对新事物充满探索欲，这对于学习英语这样的第二语言来说是一个很好的基础。在知识层面，学生们已经掌握了一些基本的英语词汇和简单的句型，对英语字母和基本的语音规则也有了一定的了解。

然而，学生的能力层次不尽相同。有的学生可能在听、说、读、写方面都有较好的基础，而有的学生可能在某些方面还有待提高。例如，在词汇积累上，部分学生可能已经能够独立使用一些常见的形容词来表达自己的感受，而另一些学生可能还需要更多的指导和练习。

在素质方面，学生们展现出了良好的学习态度，他们愿意参与课堂活动，与同伴交流。但在注意力集中和自主学习能力上，部分学生可能还需要加强。例如，有些学生可能在课堂活动中容易分心，需要老师更多的关注和引导。

行为习惯上，学生们在课堂上普遍能够遵守纪律，但在小组活动中，有时会出现交流不充分或者合作不和谐的情况。这对课程学习产生了一定的影响，因为有效的沟通和团队合作对于语言学习至关重要。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是包含“Unit2ExpressingyourselfPartBLet’slearn”部分的英语课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如展示不同情绪的卡通人物，以及相关的图表来帮助学生理解和记忆情绪词汇。

3.教学工具：利用多媒体设备展示相关的教学视频，让学生通过视觉和听觉的结合来学习情绪表达。

4.教室布置：设置一个舒适的学习环境，包括分组讨论区，以便学生在活动中能够自由交流，提高互动性。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对表达自己感受的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在日常生活中是如何表达自己的感受的呢？”

-展示一些关于不同情绪的卡通人物图片，让学生初步感受情绪表达的魅力。

-简短介绍情绪表达在人际交往中的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情绪表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解情绪表达的定义，包括其主要组成元素或结构，如面部表情、肢体语言和言语表达。

-详细介绍不同情绪词汇，如“happy”、“sad”、“excited”等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或故事，让学生更好地理解情绪表达在实际生活中的应用和作用。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情绪表达的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的情绪表达案例进行分析，如公共演讲、朋友间的沟通等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情绪表达的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用情绪表达解决实际问题。

-小组讨论：