内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册 第四章 生命之源—水 4.3 质量守恒定律教学实录 （新版）粤教版.docx

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第四章生命之源—水4.3质量守恒定律教学实录（新版）粤教版

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内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第四章生命之源—水4.3质量守恒定律教学实录（新版）粤教版

本节课主要围绕质量守恒定律展开，包括化学反应前后物质质量不变的原因、质量守恒定律的应用以及实验验证等。通过具体化学反应实例，引导学生深入理解质量守恒定律的基本原理和重要性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、严谨求实的科学态度和环境保护意识。学生将通过实验探究化学反应中的质量守恒，提升对科学现象的观察、分析和解释能力。同时，引导学生理解化学与生活的密切关系，增强对化学学科价值的认识，培养社会责任感和可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解质量守恒定律的基本原理，即化学反应中反应物和生成物的总质量保持不变。

②掌握质量守恒定律在化学反应中的应用，能够通过计算和实际操作验证化学反应前后质量的不变性。

③能够识别和解释简单的化学反应实例，如酸碱中和反应、燃烧反应等，并应用质量守恒定律进行分析。

2.教学难点，

①理解化学反应中质量守恒的微观机制，即原子重组而不增减。

②正确进行化学反应方程式的书写和配平，确保反应物和生成物的原子数量相等。

③在复杂化学反应中，区分反应物和生成物，并准确计算反应物和生成物的质量。

④应用质量守恒定律解决实际问题时，能够考虑各种可能的影响因素，如实验误差、物质的状态变化等。

教学资源

软硬件资源：化学实验器材（天平、量筒、试管、滴管等）、多媒体教学设备（投影仪、电脑等）。

课程平台：学校内部化学教学平台、在线化学教育资源网站。

信息化资源：化学实验视频、质量守恒定律相关的动画演示、化学反应方程式配平的在线工具。

教学手段：实物演示实验、小组讨论、课堂练习、在线测试。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅关于水资源分布图，提问学生“水资源对我们的生活有何重要性？”，激发学生对水的关注和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的化学键和分子结构知识，引出本节课的研究对象——水分子。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解水分子（H2O）的组成和结构，包括氧原子和氢原子的比例关系。

-讲解水分子在自然界中的存在形式，如液态水、固态冰和气态水蒸气。

-引入质量守恒定律的概念，解释化学反应前后物质质量的守恒。

-举例说明：

-以水的电解反应为例，展示化学反应前后的物质质量保持不变。

-通过实际案例，如酸碱中和反应，说明质量守恒定律在化学反应中的应用。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论质量守恒定律在实际生活中的应用。

-实验演示：进行简单的化学反应实验，让学生观察并记录实验现象，验证质量守恒定律。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成课堂练习题，包括计算化学反应前后物质的质量、书写化学反应方程式等。

-通过小组合作，完成一个与质量守恒定律相关的实验设计。

-教师指导：

-对学生的练习情况进行巡视，及时纠正错误，解答学生疑问。

-针对不同层次的学生，给予个性化的指导和帮助。

4.深入探讨（约15分钟）

-提出问题：引导学生思考质量守恒定律在复杂化学反应中的适用性。

-学生讨论：分组讨论并分享各自的观点和发现。

-教师总结：总结讨论结果，强调质量守恒定律在化学研究中的重要性。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，包括水分子结构、质量守恒定律及其应用。

-强调重点和难点，提醒学生在课后复习。

-布置作业：布置相关的课后练习题，巩固所学知识。

6.课后拓展（约5分钟）

-鼓励学生收集与水相关的化学知识，如水处理、水污染等。

-提醒学生关注水资源保护，提高环保意识。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识掌握

-学生能够准确描述水分子（H2O）的组成和结构，了解氧原子和氢原子的比例关系。

-学生掌握了质量守恒定律的基本原理，能够解释化学反应前后物质质量的不变性。

-学生能够书写简单的化学反应方程式，并正确进行配平，确保反应物和生成物的原子数量相等。

2.能力提升

-学生通过实验观察和记录，提高了观察能力和实验操作技能。

-学生在小组讨论和合作中，提升了沟通协作能力和团队精神。

-学生通过解决实际问题，如计算化学反应前后物质的质量，提高了分析和解决问题的能力。

3.思维发展

-学生在理解质量守恒定律的过程中，培养了逻辑思维和抽象思维能力。

-学生通过实验验证和质量守恒定律的应用，发展了科学探究思维和批判性思维。

-学生在讨论和交流中，学会了