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2《认识几种常见的岩石》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《认识几种常见的岩石》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册教科版。本节课围绕岩石的种类、特点及其成因展开，旨在引导学生观察、分析岩石，培养他们的观察能力和科学思维。内容与课本紧密相连，符合四年级学生的认知水平，有助于学生了解自然界的奥秘。

二、核心素养目标

培养学生观察自然、发现岩石的兴趣，提升他们的科学探究能力和批判性思维。通过学习岩石的种类、形成过程，增强学生的地理空间观念，促进他们对地球科学知识的理解和应用。同时，培养学生的环保意识，认识到保护自然资源的必要性。

三、学情分析

四年级学生对自然现象充满好奇，具有初步的观察和探究能力。然而，由于生活经验和知识储备的限制，他们对岩石的认识较为有限。在知识层面，学生可能对岩石的基本概念有所了解，但对不同种类岩石的特征、形成过程及分布等知识掌握不足。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和动手操作能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识、环保意识需要进一步培养。

在教学过程中，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这需要教师通过互动教学和趣味活动来激发他们的学习兴趣。此外，学生的语言表达能力也需要加强，以便他们在课堂上能够清晰地描述观察到的现象。

四、教学资源

-实物岩石样本：花岗岩、砂岩、石灰岩等

-地质图谱：展示不同岩石分布和特征的地图

-多媒体课件：包含岩石图片、形成过程的动画演示

-观察记录表：用于学生记录观察结果和思考

-互动式教学软件：支持岩石知识问答和游戏化的学习

-实验器材：放大镜、手电筒等辅助观察工具

-教学视频：介绍岩石形成过程的科普视频

-教室布置：展示岩石和地质知识的墙报或展示板

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对岩石的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过岩石吗？你们知道岩石有哪些种类吗？”

展示一些关于岩石的图片或视频片段，如山川、石碑、建筑等，让学生初步感受岩石的魅力或特点。

简短介绍岩石的基本概念和重要性，如岩石是地球的构成部分，与我们的生活息息相关，从建筑材料到地质勘探都有应用。

2.岩石基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解岩石的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解岩石的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍岩石的组成部分，如矿物、化石等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.岩石案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解岩石的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的岩石案例进行分析，如我国的丹霞地貌、张家界石柱等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解岩石的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用岩石知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与岩石相关的主题进行深入讨论，如“岩石在建筑中的应用”、“岩石与环境保护”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对岩石的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调岩石的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括岩石的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调岩石在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用岩石知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于岩石的短文或报告，内容可以是介绍一种岩石的特点、探讨岩石在生活中的应用等。

鼓励学生在课后查阅相关资料，拓宽知识面，提高自主学习能力。

教学过程中，教师应密切关注学生的反应，适时调整教学节奏和方法，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。同时，教师应鼓励学生提出问题，培养学生的质疑精神。通过这样的教学设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习岩石知识，提高他们的科学素养和环保意识。

六、知识点梳理

1.岩石的定义和分类

-岩石是地球固体表面的主要构成物质。

-岩石按成因分为火成岩、沉积岩和变质岩三大类。

2.火成岩

-形成于地下深处，由岩浆或岩浆冷却凝固而成。