人教鄂教版科学六年级下册教案《 太阳、地球和月球》教学设计.pdfVIP

课程基本信息

学科科学年级六年级学期春季

课题太阳、地球和月球（第一课时）

教学目标

科学知：

描述太阳、地球、月球的相对运动方式。

科学探究：

1.能基于所学知对太阳、地球、月球之间的相对运动关系提出猜想。

2.能通过实地观察、模拟试验等方式获取关于太阳、地球、月球之间运动关系的信息，

并通过文字、绘图等方式记录、整理信息。

科学态度：

1.表现出对太阳、地球、月球之间运动关系进行科学探究的兴趣。

2.能接受别人的意见和建议，反思、调整自己的探究；能参与多人合作的模拟实验，

愿意沟通和交流。

教学重点：

描述太阳、地球、月球的相对运动方式。

教学难点：

能通过实地观察、模拟试验等方式获取关于太阳、地球、月球之间运动关系的信息，

并通过文字、绘图等方式记录、整理信息。

教学过程

教学环节主要师生活动

交流：在前面的学习中，我们通过模拟实验和资料分析等方法对地球上地表

一、单元的环境和地球内部结构及变化进行了研究，现在，我们把视角放到宇宙空间

页介绍中。大家先来看一张图片。

一、观察，认单元页插图中的天体

l.ppl出示西元页人造卫星、月球、地球、其他星体图片

2.提问：从这张图片中我们能获得哪些信息呢？

【预设学生回答】

生1：老师，在这张图片上我看到了人造卫星、月球和远处的地球。

生2:老师，我还看到了在遥远的宇宙中有很多星星。

生3:我还仔细地观察了月球的表面，发现了很多大大小小的坑穴，它们叫

做环形山。

二、聚焦太阳、地球和月球，梳理前概念

1.谈话：在宇宙中，除了我们生活的地球，还有月球、太阳以及无数的其他

星体。从地球上看过去，他们是那么渺小，实际上他们真的是那么小吗？宇

宙究竟有多大？人类是如何探索宇宙的？在新的一个单元，我们一起来《探

索宇宙》。

宇宙中有着各种各样数不清的天体。我们生活在地球上，几乎每天都能看

到恒星太阳，以及地球的小卫士一一月球。它们是我们最容易观察到的天体。

本节课，就让我们从这三个天体开始，由近及远开展对宇宙的探究吧！

2.提问：我们先来回忆一下，在之前的学课上了解过哪些和太阳、地球、

月球相关的学知识呢？

【预设学生问答】

生1：老师，我记得在五年级的时候，我们学习过昼夜和四季的成因，昼夜

交替现象是由于地球自转产生的，一年中四季的产生则是因为地球在倾斜着

绕着太阳公转。

生2:在四年级的时候我们分别研究过太阳、地球和月球，知道了太阳是恒

星，地球是行星，月球是卫星，还知道了太阳、地球和月球的大小。

3.追问：看来，同学们通过之前的学学习己经对太阳、地球和月球有了一

些了解。你还想了解哪些有关太阳、地球和月球的知识呢？

【预设学生回答】

生1:老师，我还想更加深入的了解太阳、地球和月球在宇宙中是怎样一

起运动的，池们之间还有哪些关系。

生2:我还在杳阅资料的过程中看到过很多太阳地球月球在宇宙中的图

片，但是这些图片展示出的三个天体大小,距离都有所不同，哪张图片更加

准确呢？

生3:我观赏过口偏食，也看到过壮观的口全食图片，我想了解口食这种

神奇的现象是怎样产生的。

4.小结：看来，同学们还想更加深入的了解有关太阳、地球和月球的知识，

今天，我们就一起通过实际观察到的现象来进行研究吧。

设计意图:通过单元贝引发学生对宇宙