破常规，启新思：聚合与逆向思维在高中材料作文教学中的深度融合与实践.docx

破常规，启新思：聚合与逆向思维在高中材料作文教学中的深度融合与实践

一、引言

1.1研究背景

在高中语文教学体系中，作文教学占据着举足轻重的地位，而材料作文作为一种常见且重要的作文形式，对学生的综合能力提出了多维度的要求。从教学实际情况来看，当前高中材料作文教学仍存在一些有待解决的问题。一方面，教学模式较为单一。在过往的教学中，教师大多采用先剖析材料与要求，引导学生确定主旨，再让学生进行写作的传统模式。这种模式下，学生往往处于被动接受的状态，缺乏主动思考和创新的空间，难以充分激发学生的写作兴趣与潜能。

另一方面，教学资源不够丰富。部分教师在材料作文教学时，过度依赖教材给定的材料，引入的课外