Module 3 Unit 1 The sun is shining（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册.docx

Module3Unit1Thesunisshining（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Module3Unit1Thesunisshining，包括本课时的词汇、句型和对话理解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课时以天气为主题，与学生之前学习的天气相关词汇和句型相联系，帮助学生巩固和拓展已有知识。教材内容涉及外研版（三起）英语六年级下册。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习天气表达，学生能够提高语言运用能力，理解并表达不同天气状况；通过了解天气相关的文化背景，增强文化意识；通过分析天气现象，培养学生的逻辑思维和问题解决能力；同时，通过参与课堂活动，提升自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生对天气现象有一定的了解，能够识别并表达简单的天气状况，如sunny,cloudy,rainy等。此外，他们已经掌握了基础的英语语法结构和常用的英语句型，如Itis+adj.+today.和Whatstheweatherliketoday?

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对天气主题通常表现出浓厚的兴趣，因为天气是他们日常生活中常见的话题。学生们的英语学习能力强，能够适应新的语言环境和学习材料。学习风格上，他们偏好通过直观的视觉材料（如图片）和互动的课堂活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对英语词汇的掌握不够扎实，尤其是在描述复杂天气现象时可能遇到困难。此外，对于一些学生的语言表达能力，将日常经验与书面表达相结合可能是一个挑战。同时，对于一些学习风格偏向于听觉的学生，课堂上的互动环节可能需要更多的时间和练习来适应。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版（三起）英语六年级下册》Module3Unit1。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的天气图片、天气预报视频片段以及天气变化图表等多媒体资源。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括展示图片的电子屏幕、分组讨论的桌椅，以及用于展示天气现象的道具或模型。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.播放一段轻松愉快的英语歌曲，如TheWeatherSong，引导学生自然地进入英语学习环境。

2.提问：Doyoulikedifferentweather?Why?引导学生思考并分享自己喜欢或不喜欢的天气类型。

讲授新课（15分钟）

1.展示图片：展示晴天、阴天、雨天等不同天气状况的图片，引导学生说出对应的英语单词。

2.引导学生通过观察图片，用Itis+adj.+today.的句型描述天气情况。

3.引导学生学习新词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并通过造句练习，让学生熟练运用。

巩固练习（10分钟）

1.分组活动：将学生分成小组，每组选择一个天气类型，用英语描述该天气的特点，并展示给全班同学。

2.课堂竞赛：进行单词接龙游戏，每组轮流说出一个与天气相关的英语单词，下一个同学需要用这个单词开头继续接龙。

师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师提问，如Whatstheweatherliketoday?或Doyoulikesunnyweather?，鼓励学生积极回答。

2.小组讨论：教师提出一个与天气相关的问题，如Whatshouldwewearifitissunnytoday?，让学生在小组内讨论并分享答案。

创新环节（5分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组扮演一个天气主播，用英语播报天气预报。

2.创意绘画：让学生发挥想象力，用彩笔画出自己喜欢的天气场景，并用英语描述。

1.总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：让学生回家后用英语描述自己的一天，包括天气情况。

教学时间安排如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.师生互动环节：10分钟

5.创新环节：5分钟

6.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《DailyWeatherReport》：这是一篇模拟的每日天气预报文章，内容涵盖了不同天气状况的描述，适合学生阅读并练习如何用英语描述天气。

-《SeasonsandWeatherinDifferentCou