3.5.2绿色植物的呼吸作用教学设计-2023-2024学年人教版七年级生物上册.docx

3.5.2绿色植物的呼吸作用教学设计-2023-2024学年人教版七年级生物上册

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教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天咱们来聊聊一个特别有趣的话题——绿色植物的呼吸作用。这可是咱们人教版七年级生物上册的重点内容哦！在课本的第3章，第5节，第2小节，咱们会学到绿色植物如何通过呼吸作用释放能量，维持生命活动。这节课，我们要结合之前的生物学知识，一起来探索这个奇妙的过程！????

核心素养目标

1.培养学生的观察能力和实验操作技能，通过观察绿色植物的呼吸作用实验，提高学生的科学探究能力。

2.增强学生的科学思维能力，引导学生运用生物学知识解释自然现象，培养科学解释能力。

3.强化学生的环保意识，认识到绿色植物在生态系统中的重要作用，培养学生对自然环境的关爱和保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中，已经对生物的基本概念有了初步的了解，比如生物的特征、细胞结构等。对于光合作用这部分内容，大家已经知道了植物如何通过光合作用制造有机物，但关于呼吸作用的原理和过程，可能还是一片空白，这是我们今天要重点探索的。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对生物学充满好奇心，对自然界中的生命现象特别感兴趣。他们在学习上具备了一定的观察能力和动手操作能力，能够通过实验来验证科学原理。学习风格上，有的同学喜欢通过实验来学习，有的则更喜欢理论学习，我们会在课堂上兼顾这两种风格，让每个同学都能有所收获。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

对于一些抽象的概念，如呼吸作用的化学过程，学生可能会感到难以理解。此外，实验操作中可能会遇到一些技术难题，如如何确保实验结果的准确性。为了帮助学生克服这些困难，我们将通过分组讨论、示范操作和及时反馈等方式，帮助他们逐步理解和掌握呼吸作用的相关知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都能使用到人教版七年级生物上册的教材，特别是第3章第5节的内容。

2.辅助材料：准备与呼吸作用相关的图片、图表和科普视频，帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备二氧化碳检测器、水培植物、酒精灯等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：安排教室内的桌椅，形成多个实验操作小组，并设置专门的讨论区，营造良好的学习氛围。

教学过程

一、导入新课

（1）同学们，今天我们要一起探索一个有趣的现象——绿色植物的呼吸作用。大家还记得我们之前学过的光合作用吗？植物通过光合作用制造出我们需要的氧气和有机物。那么，这些有机物是怎么被消耗的呢？今天我们就来揭开这个谜底。

（2）提问：你们认为绿色植物的呼吸作用和光合作用有什么关系？

（3）学生回答，教师总结：呼吸作用是光合作用的逆过程，它们共同维持了植物的生命活动。

二、新课讲授

1.呼吸作用的概念

（1）同学们，我们先来了解一下什么是呼吸作用。呼吸作用是指生物体在细胞内将有机物氧化分解，产生能量的过程。

（2）提问：呼吸作用的原料和产物分别是什么？

（3）学生回答，教师总结：呼吸作用的原料是葡萄糖和氧气，产物是二氧化碳、水和能量。

2.呼吸作用的化学方程式

（1）接下来，我们来看看呼吸作用的化学方程式：C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O+能量。

（2）提问：这个方程式中的反应物和产物分别是什么？

（3）学生回答，教师总结：反应物是葡萄糖和氧气，产物是二氧化碳、水和能量。

3.呼吸作用的场所

（1）呼吸作用发生在细胞的线粒体中。

（2）提问：为什么呼吸作用发生在线粒体中？

（3）学生回答，教师总结：线粒体是细胞的“能量工厂”，在这里进行呼吸作用可以产生大量的能量。

4.呼吸作用的意义

（1）呼吸作用为生物体提供能量，维持生命活动。

（2）提问：呼吸作用对生物体有什么意义？

（3）学生回答，教师总结：呼吸作用为生物体提供能量，是生命活动的基础。

三、实验探究

1.实验目的

（1）通过实验探究，验证绿色植物的呼吸作用。

2.实验步骤

（1）将水培植物放入黑暗环境中，观察其呼吸作用。

（2）将植物放入黑暗环境中一段时间后，取出植物，观察其叶片颜色变化。

（3）将植物放入黑暗环境中一段时间后，取出植物，测定其叶片中的二氧化碳含量。

3.实验结果与分析

（1）观察到的现象：植物叶片颜色变深，说明呼吸作用产生了大量的二氧化碳。

（2）分析：实验结果表明，绿色植物在黑暗环境中仍然进行呼吸作用，产生二氧化碳。

四、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，强调呼吸作用的概念、化学方程式、场所和意义。

2.提问：同学们，今天我们学习了绿色植物的呼吸作用，你们有什么收获？

3.学生分享学习心得，教师总结：通过本节课的学习，我们了解了呼吸作用的基本概念、化学方程式、场所和