第11课 节约能源和开发新能源（教学设计）六年级科学上册同步高效课堂系列（冀人版）.docx

第11课节约能源和开发新能源（教学设计）六年级科学上册同步高效课堂系列（冀人版）

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设计思路

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个既神秘又重要的主题——“节约能源和开发新能源”。这节课，我们将从生活中常见的能源说起，一步步揭开新能源的神秘面纱。我会用生动的故事、有趣的实验，带领你们走进这个奇妙的世界。准备好了吗？让我们一起开启这场能源之旅吧！????

核心素养目标分析

1.科学探究：学生能够运用观察、实验等方法，探究能源的转化和利用过程，提高科学探究能力。

2.信息技术应用：学生学会运用多媒体工具，收集、整理和展示能源相关信息，提升信息素养。

3.环境意识：学生认识到节约能源和开发新能源的重要性，树立环保意识，为可持续发展贡献力量。

4.人与自然和谐共生：学生理解人类与自然的关系，培养尊重自然、保护环境的价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.能源种类及其特点：理解不同能源（如太阳能、风能、水能等）的特性和应用。

2.能源转化过程：掌握能量从一种形式转化为另一种形式的基本原理。

难点：

1.新能源技术原理：理解新能源技术（如太阳能电池、风力发电等）的工作原理。

2.能源节约与环境保护：在实际生活中如何有效地节约能源和实施环保措施。

解决办法：

1.采用互动式教学，通过小组讨论和实际操作，让学生亲身体验能源的转化过程。

2.利用多媒体资源，如视频和动画，直观展示新能源技术的复杂原理。

3.结合生活实例，引导学生思考如何在日常生活中节约能源，培养学生的环保行为。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解能源的基本概念、分类和重要性，为后续讨论和实验奠定基础。

2.讨论法：组织学生就节约能源和新能源的应用进行小组讨论，激发思维，培养合作能力。

3.实验法：通过简单实验，让学生直观感受能源的转化和利用，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT或视频展示能源相关的图片和动画，提高教学直观性和趣味性。

2.教学软件应用：利用互动教学软件，让学生在虚拟环境中体验能源的使用和节约。

3.实物教具：引入实物能源产品，如太阳能板、节能灯等，让学生亲手操作，增强实践体验。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于能源危机和环境污染的新闻视频，引导学生思考能源问题的重要性。

2.提问引导：提问学生日常生活中常见的能源种类，以及他们对于节约能源和开发新能源的看法。

3.引出课题：总结学生的回答，引出本节课的主题——“节约能源和开发新能源”。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解能源种类及其特点：介绍传统能源（如煤炭、石油、天然气）和新能源（如太阳能、风能、水能）的种类，以及它们的特点和优缺点。

2.能源转化过程：通过动画演示，讲解能量从一种形式转化为另一种形式的基本原理，如太阳能转化为电能。

3.能源节约与环保措施：结合实际案例，讲解如何在日常生活中节约能源，如使用节能灯、减少浪费等。

三、实践活动（15分钟）

1.实验操作：分组进行简单的能源转化实验，如利用太阳能电池板发电，让学生亲身体验能源的转化过程。

2.角色扮演：模拟能源公司，让学生扮演不同角色，讨论如何开发新能源和节约能源。

3.制作手抄报：让学生以小组为单位，收集资料，制作关于节约能源和开发新能源的手抄报。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.学生分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。

2.讨论内容：

-举例说明生活中常见的节约能源措施。

-分析新能源技术的优缺点，并讨论如何推广新能源。

-讨论如何提高公众的环保意识，共同参与节约能源和开发新能源的行动。

3.举例回答：

-学生A：我家里经常使用节能灯，这样可以减少电费支出，同时也有利于环保。

-学生B：我认为风能和太阳能是很有潜力的新能源，我们应该积极推广使用。

-学生C：我觉得提高公众环保意识很重要，我们可以通过举办环保活动、宣传环保知识等方式来实现。

五、总结回顾（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：总结能源种类、能源转化过程、能源节约与环保措施等。

2.强调重点和难点：强调新能源技术原理和能源节约与环境保护的重要性。

3.布置作业：让学生回家后，与家人一起讨论如何在家节约能源，并记录下来。

教学流程用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果是教学目标达成的重要体现，以下是对六年级科学上册第11课“节约能源和开发新能源”学习后学生在不同方面的具体效果分析：

1.**知识掌握效果**：

-学生能够正确识别并列举出生活中常见的能源类型，如煤炭、石油、天然气、太阳能、风能等。

-学生理解了能源转化的基本原理，能够描述能量从一种形式转化为另一种形式的过程，例如太阳能转