2多姿多彩的民间艺术 （教学设计）-部编版（五四制）道德与法治五年级上册.docx

2多姿多彩的民间艺术（教学设计）-部编版（五四制）道德与法治五年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：2多姿多彩的民间艺术

2.教学年级和班级：五年级上册道德与法治课程

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、审美素养和道德情感。通过学习民间艺术的多样性，学生能够认识到中华民族传统文化的丰富内涵，增强对传统文化的自豪感和传承意识。同时，引导学生欣赏和评价民间艺术，提升审美能力和审美情趣。此外，通过了解民间艺术的制作过程和背后的故事，培养学生的道德情感，树立正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备一定的艺术欣赏能力，对美术、音乐等艺术形式有一定的了解。他们可能已经接触过一些基本的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、民间音乐等，但对民间艺术的起源、发展及其文化内涵的系统性认识还较为缺乏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对民间艺术表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过直观、生动的形式来学习新知识。学生的能力方面，他们能够进行基本的观察和描述，但在分析和评价方面可能存在困难。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢通过视觉艺术来学习，有的则更倾向于听觉艺术。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习民间艺术时可能遇到的困难包括：理解民间艺术的历史背景和文化意义、掌握民间艺术的制作技巧和艺术表现手法、将抽象的艺术形式与实际生活相联系。此外，由于民间艺术的地域性和多样性，学生可能难以全面了解和掌握所有类型的民间艺术。因此，教师需要引导学生通过多种途径和方式来克服这些挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，讲解民间艺术的起源、发展和代表作品，帮助学生建立整体认知。

2.讨论法：组织学生分组讨论民间艺术的特点和影响，鼓励学生表达个人观点，培养批判性思维。

3.实践法：让学生亲自动手尝试制作简单的民间艺术作品，如剪纸或泥塑，增强动手能力和对传统艺术的体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示民间艺术图片和视频，直观呈现艺术形式和制作过程。

2.互动软件：使用互动教学软件，让学生通过游戏或模拟活动体验民间艺术。

3.实物展示：邀请民间艺术家或展示民间艺术实物，让学生近距离感受民间艺术的魅力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前一周，通过班级微信群发布关于民间艺术起源、代表作品和制作工艺的预习资料，如PPT、相关视频和文档链接。

设计预习问题：围绕“民间艺术的魅力”这一主题，设计问题如“你认为民间艺术在现代社会中有什么意义？”和“你最喜欢哪种民间艺术形式，为什么？”

监控预习进度：通过微信群或在线平台查看学生的预习反馈，确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，初步了解民间艺术的基本知识。

思考预习问题：学生结合自己的兴趣和经验，对预习问题进行思考，形成自己的看法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生的自主阅读和思考，培养学生的独立学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，提高预习效率。

作用与目的：

帮助学生提前了解民间艺术的基本知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一段介绍中国传统节日的视频作为导入，引出民间艺术的话题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细介绍民间艺术的分类、特点和历史价值，结合实际案例，如剪纸、刺绣等。

组织课堂活动：设计“民间艺术创意大赛”，让学生分组合作，设计并制作自己的民间艺术作品。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考民间艺术的内涵和价值。

参与课堂活动：学生积极参与创意大赛，发挥自己的创意和团队合作精神。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解民间艺术的深度知识。

实践活动法：通过创意大赛，让学生在实践中学习和应用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解民间艺术的知识点，通过实践活动提升学生的创造力和动手能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：课后要求学生以“我心中的民间艺术”为主题，写一篇短文，分享自己对中国民间艺术的看法。

提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，鼓励学生课后进一步探索民间艺术。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成写作任务。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的自主学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，鼓励学生独立完成学习任务。

拓展学习法：通过推荐资源，拓宽学生的知识面。

作用与目的：

巩固学生对民间艺术的理解，通过写作和自主学习