2015一年级品生下册《春天在哪里》教学设计 北师大版.docxVIP

2015一年级品生下册《春天在哪里》教学设计北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《春天在哪里》这节课，感受春天的美好。这是我们北师大版一年级品生下册的第六课。这节课，我们将通过观察、思考和讨论，一起发现春天的足迹，感受春天的气息。我们将学习春天的植物生长特点，了解春天的气候特征，还会学习如何用语言表达对春天的喜爱。这节课的内容，既与你们已有的生活经验紧密相连，又能帮助你们拓展视野，增长知识。让我们一起期待春天的到来吧！??????

核心素养目标

在本节课《春天在哪里》中，我们旨在培养孩子们的以下核心素养：

1.观察与发现：通过观察春天的自然现象，培养孩子们细致观察、发现自然规律的能力。

2.情感体验：引导孩子们感受春天的美好，激发他们对大自然的热爱之情，培养积极向上的情感态度。

3.语言表达：通过学习描述春天的词汇和句式，提升孩子们的口头和书面表达能力。

4.创意想象：鼓励孩子们发挥想象力，创作关于春天的故事或画作，培养他们的创新思维。

5.团队合作：在小组活动中，培养孩子们的团队合作精神，学会与他人共同完成任务。

重点难点及解决办法

重点：

1.观察春天植物的生长特点，理解季节变化对植物的影响。

2.学会运用恰当的词汇和句式描述春天的景象。

难点：

1.学生对春天的自然现象观察不够细致，难以准确描述。

2.学生在表达时缺乏生动性和创造性。

解决办法与突破策略：

1.通过实地观察和图片展示，引导学生细致观察春天的植物，记录观察结果。

2.组织小组讨论，鼓励学生分享观察心得，互相启发。

3.提供丰富的词汇和句式模板，帮助学生进行语言表达。

4.设计创意写作和绘画活动，激发学生的想象力和创造力。

5.通过角色扮演和故事讲述，提高学生的语言表达兴趣和技巧。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，介绍春天的相关知识，激发学生的学习兴趣。

2.观察法：组织学生进行户外观察，引导他们发现春天的变化，培养观察能力。

3.讨论法：鼓励学生小组讨论，分享观察体验，促进合作学习和思维碰撞。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示春天的图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：运用教育软件进行互动学习，提高学习效率。

3.实物展示：引入真实的植物样本，让学生直观感受春天植物的生长特点。

教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**创设情境**：播放一段关于春天的短片，让学生感受春天的气息。

2.**提出问题**：“同学们，你们喜欢春天吗？你们在春天都看到了什么？”

3.**师生互动**：引导学生分享自己在春天的观察和感受，激发学生的学习兴趣。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**春天植物的生长特点**：

-讲解：介绍春天植物的生长过程，如发芽、开花等。

-展示：展示植物生长的图片或视频，让学生直观感受。

-提问：提问学生：“春天植物有哪些生长特点？”

-学生回答：鼓励学生积极回答，并给予肯定和表扬。

2.**春天的气候特征**：

-讲解：讲解春天气温、降水等气候特征。

-案例分析：分析一些与春天气候相关的自然现象。

-提问：提问学生：“春天有哪些气候特征？”

-学生回答：引导学生思考并回答。

3.**春天语言表达**：

-模板示范：提供一些描述春天的词汇和句式模板。

-学生练习：让学生尝试运用模板描述春天。

-提问：提问学生：“你们觉得如何用语言表达对春天的喜爱？”

-学生回答：鼓励学生分享自己的创作，并进行评价。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何用语言描述春天的美景。

2.**角色扮演**：让学生扮演春天里的各种角色，如花朵、小鸟等，用语言表达自己的感受。

3.**创意写作**：让学生创作关于春天的短文或诗歌。

**四、课堂提问与反馈（5分钟）**

1.**提问**：随机提问学生关于春天的问题，检查他们对新知识的掌握情况。

2.**反馈**：对学生的回答进行及时反馈，给予鼓励和指导。

**五、总结与拓展（5分钟）**

1.**总结**：回顾本节课的主要内容，强调春天的特点和语言表达的重要性。

2.**拓展**：鼓励学生在课后继续观察春天，用文字或绘画等形式记录自己的发现。

教学资源拓展

1.**拓展资源**：

-**春天的诗歌**：收集一些描写春天的古诗词，如《春晓》、《咏柳》等，让学生通过诗歌感受春天的意境。

-**春天的故事**：选取一些与春天相关的民间故事或童话故事，如《桃花源记》、《白雪公主》等，通过故事让学生了解春天的文化内涵。

-**春天的