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七年级地理上册第三章第一节《多变的天气》教案
【核心素养】人地协调观、综合思维
【课标要求】
1.区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
2.识别常用天气符号，能看懂简洁的天气图。
3.用实例说明人类活动对空气质量的影响。
【教学目标】
学问与技能
1.知道“天气”和“气候”的区分，并能在生活中正确运用这两个术语。
2.识别常用天气符号，能看懂简洁的天气图。
3.用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及爱护大气环境的重要性。
过程与方法
通过对天气特点的分析和人类活动对大气环境负面影响的探讨，使学生学会用分析、对比的方法学习地理学问，解答地理问题，对地理事物进行分析，并做出推断。
情感看法与价值观
懂得天气与人类生产、生活的亲密关系，培育爱护大气环境的意识。
【重点与难点】
1.识别各种天气符号，读懂天气图，学会播报天气预报。
2.天气和人类活动的关系，懂得爱护大气环境的重要性。
【教学方法】
分析、对比、小组合作、读图分析。
【课时支配】
2课时
【教学过程】
一、情景导入
新闻报道：中心气象台7月31日10时发布台风黄色预警：
今年第4号台风“妮妲”今日早晨加强为强热带风暴级。大风预报：7月31日14时至8月1日14时，台湾东南部海面有7-8级大风，部分海疆的风力有9-11级，“妮妲”中心经过的旁边海面风力12-13级。
台风对人们有哪些影响？（影响生活、出行、交通、生产等）我们如何了解将来的天气状况呢？下面我们一起来学习天气吧！
二、新课学习
（一）天气及其影响
1.天气的概念
找一找：
常常用哪些词语描述天气？（风和日丽、风雨交加、大风降温）
所描述的时间有多长？（今日昨天、明天）
什么是天气？（一个地区短时间里的大气状况，它是时刻在改变的。）
2.气候的概念
找一找：北京的四季
如何描述气候？（暖和多风、燥热多雨、凉快少雨、寒冷干燥）
所描述的时间有多长？（春季、夏季、秋季、冬季）
什么是气候？（一个地区多年的天气平均状况，一个地区的气候具有肯定的特征，一般改变不大。）
3.总结：天气与气候的区分与联系
天气
气候
概念
指某一地方短时间内近地面的大气状况
指一个地方长期的天气平均状况
不同点
短时间的，多变的
长时间的，一般改变不大，较稳定
相同点
两者都是指一个地方的天气状况
实践演练：（1）下列词语中哪些描述天气，哪些描述气候？
风和日丽极地全年寒冷四季分明东边日出西边雨冬冷夏热昨夜刮了一夜的风
天气：风和日丽、东边日出西边雨、昨夜刮了一夜的风。气候：极地全年严、寒四季分明、冬冷夏热
（1）说说有关天气的谚语。
久雨刮南风天气将转晴
云绞云、雨淋淋
朝起红霞晚落雨晚起红霞晒死鱼
天有铁砧云地下雨淋淋
直雷雨小横雷雨大
南闪四边打北闪有雨来
月亮撑红伞有大雨
月亮撑蓝伞多风去
日落射脚三天内雨落
西北天开锁午后见太阳
4.天气对人类活动的影响
小组合作：下列图文资料，分别说明的是天气与哪方面的关系？
A:武汉降大到暴雨，全城多处交通要道积水严峻，造成不少地方交通堵塞。（天气与交通的关系）
B:将来两天将有寒潮影响本市，气温将下降8至10℃，提示市民留意增加衣服，预防感冒。（天气与健康的关系）
C:夏收期间遇上了少有的好天气。南苑乡顺当完成小麦收割任务。（天气与农业的关系）
D:赤壁之战中，诸葛亮借助东南风火攻曹操的船队，结果大获全胜。（天气与军事的关系）
探讨：天气还影响人类活动的哪些方面？
（1）天气与着装：温煦穿T恤衫、寒冷穿棉衣
（2）天气与工程建设：雨天停工、晴天开工
（3）天气与旅游：晴朗的天气野餐、雨天在家看电视
（4）天气与经济：燥热的天气冷饮畅销、寒冷的天气火锅畅销
（二）明天的天气怎么样？
1.天气预报
观看视频：天气预报
重要性：精确预报，及早打算，避开和预防不利天气的危害
通常，天气预报要说明一日或几日内阴晴、风、气温柔降水等的状况。
2.卫星云图
有什么作用？（天气分析和天气预报的重要依据）
颜色含义：绿色表示陆地；蓝色表示海洋；白色表示云区（颜色越白，表示云层越厚，云层厚的地方一般是阴雨区）
3.常用的天气符号
它是用来表示天气状况的
“抢答”时间：下列天气符号分别代表什么含义？
你会读吗？（A晴转多云；B小雨转大雨）
如何判读----风
解读风矢：相识风矢：天气图上表示风向、风速的符号，由风向杆、风尾和风三角（风旗）组成。
风向：风的来向
风向有八个基本方向：东、南、西、北、东南、西南、西北、东北；风向为南风，说明风来自南方。
风力：风强弱的级别（共18级）级数越大，风力超强（一道风尾为2级；二道半风尾为5级；四道风尾为7级；一个风旗为8级）
“抢答”时间：请推断出符号所代表的风向和风力。（北风（4级）；南风（2级）；东北风（8级）；东风（
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