2024年九年级语文的教学计划范文(3篇) .pdfVIP

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九年级语文的教学计划范文

一、学生现状:

目前,学生对语文不畏惧,感觉比较轻松。也有较浓的兴趣,大

部分同学书写比较端正,有一定的语文素养。但是在初三学科较多,

压力较大的情况下,大多同学不愿在语文上狠下功夫,用他们的话来

说是学和不学是一个样,没有理解到语文学习是一个长期积累的过

程,没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程,所以学生的潜

力空间应该很大。

二、教师现状:

初三语文备课组共有成员____人,年轻教师,虚心好学,干劲足;

老教师,经验丰富,工作扎实,有利于团结学科队伍,发挥集体教研

的优势,促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。

三、备课要求:

1、每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人,积极准备材料

并做好记录。

2、保证每周进行一次集体备课活动,主讲人备好集体备课说课,

备课组教师要力求在思想上高度重视,确保集体备课不流于形式。

3、集体备课要实行既分工又合作的方式。并在备课和集体讨论中

体现出:知识点、能力点、重难点、教育渗透点。

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4、集体备课中要做到:备教材;备学生;备教法;备学法,备重点难

点;备作业练习。并做到:研究难点突破,研究教法学法,研究考查方

法。

5、在备课中要做到:统一教学目标,统一教学进度,统一备课内

容,统一测试内容。

6、搞好先周备课,使集体备课发挥实效。

7、备课组长制定出本组工作安排表,统筹安排,使各项工作落到

实处。

8、备课组内资源共享,发挥每个教师的特长与个性,取长补短,

形成合力,使初三语文组成为一个团结、温暖、创新、进取的团队。

四、努力提高课堂教学效益

(一)从上____届初三期末统考看教学质量

2、存在问题:

(1)教材要求的知识点落实得不够扎实。古诗文的默写不过关,

教材规定背诵的内容记忆不够准确牢固,课文后面的训练要求与知识

点没有真正落到实处。学生对教材不够重视。

(2)语文迁移训练不足。有些内容课内考试学生回答不错,但换

了环境,学生就不会了,这暴露出了迁移训练及灵活运用能力的不

足。平时学生太依赖老师,学得太死,缺乏变通能力。

(3)写作基础训练不足。包括审题能力,选材能力,结构能力

等,最主要的问题是在语言表达上,错字多,不能准确表情达意等。

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(二)提高初三课堂效益,要重点解决的几个问题

1、阅读教学要引导学生沉浸到具体的语言材料中。从具体的语言

表达形式出发感受体味思想情感,尤其是思想内容的细微差别。要具

体而非抽象的、概念化地理解,把活生生的语言变成僵化的概念。

2、写作教学要重视学生思想的锤炼,即对各类生活现象,各种

人、事、物,有思考,有感受,有发现。缺乏对生活的感受与认识,

就不可能有写作的动力,不可能产生真情实感,语言表达的训练也就

不能取得实效。

3、课堂教学要努力引发学生的思考。有思考的阅读是的阅读训

练。问题的.解决还是次要的,关键是“思考”这一语言实践行为。为

了促进学生的思考,必要的表达是必需的,包括动口和动手。我们倡

导“表达性阅读”,以表达促进阅读。鉴于课堂交流(口头表达)的

局限性,教师应多引导学生进行“圈点批注”。

九年级语文的教学计划范文(二)

一、指导思想:

二、工作重点:

3、重视教学常规工作:充分认识初三毕业班教学质量的重要性,

团结奋战,资源与经验共享,力争打好这一攻坚占。紧抓课堂教学的

各个环节,努力提升课堂教学的效益。

语文课堂教学是由阅读教学和写作教学这两大部分构成,其中阅

读又有现代文阅读和文言文阅读这两大部分,我们设想是在教现代文

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阅读时注重教会学生整体把握文意,在整体把握的基础上紧抓知识点

的剖析,对知识点的理解注重方法的传授,让学生能够做到举一反

三,融会贯通。同时,以阅读促写作,提请学生注意模仿好的立意与

好的结构,把相关资料化为己有。文言文的阅读____“在理解的基础

上的读读背背”的原则,放手让学生利用已有的知识,来理解文意,

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