2025年上海市黄浦区高三语文二模作文10篇范文及点评:某些瞬间却能让人感到永恒.docx

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上海市黄浦区高三二模作文10篇范文及点评

于“一瞬”中见“永恒”(68分)

1.品尝一块玛德琳蛋糕的瞬间,在滚滚的时间长河中只是一瞬,却在《追忆似水年华》中被无限放大和晕染,触发跨越数十年的记忆复苏,以童年的欢愉勾连起永恒的一生——此刻,这些瞬间已然从线性时间中被分割出来,成为了我们人生环形时间中永恒的感动。

2.何为“永恒”?它显然不是物理层面恒定的存在,而是我们心理层面永久的感知,是意识主体自行编织出的时间量词。

3.也许在缺乏生活阅历的当下,永恒的感知于我们而言并不多见,故而被我们认定为永恒的一瞬,往往是那些人生的重要节点、是值得作为时光缩影被铭记的时刻。是初次抬头仰望星空时涌出的好奇与感动,是在校园中奔跑时微风灌满胸膛的时刻,是与母亲告别时蓦然回首的一瞬。这些当下短暂又漫长的瞬间,因情感的灌注成为生命圆环上的璀璨节点。它们也许无法被任何科学常识解释,却是蕴藏在人类基因中的浪漫。

4.进一步说,感知到“一瞬即永恒”的时候,往往已超越了时空的限制,而经由我们的回忆与感悟上升为一种群体性的“永恒”。时间不可逆,但人类通过记忆赋予了瞬间永恒性。读到孟郊“临行密密缝,意恐迟迟归”的那一瞬,母亲密密缝补的针脚或许已化为了多年后打开衣柜,旧衣撞入眼帘时的无限辛酸勾连起人生中那些与母亲相处的永恒。而有时,这种“一瞬”甚至可能游离于我们的生活之外,却在人与生俱来的共情之下,成为人类文明永恒的感动。人们在《蒙娜丽莎》前仅仅驻足一刻,便从那晕涂了四百层油彩的笑容之下,奇异地感知到了达芬奇于佛罗伦萨初见她时的心灵震颤——它不再限于达芬奇生命中的一瞬,更是人类文明中艺术创造者与欣赏者的情感跨越时空、对话融合的永恒。

5.可我又在想,化“一瞬”为“永恒”,绝不仅仅是人类生理层面下意识的感动与回忆,更是在由一瞬看人间世情百态时的哲思与体悟,这才使我们的“一瞬”跳出线性时间,进而回归环形时间的永恒。龙应台目送两代人的离别,终于体悟到所谓父子母女一场既是必然又是缘分的目送,她写下“不必追”的那一刻,一定是无限悲哀却又带着爱与释怀的永恒。苏东坡观“大江东去”,悟“人生如梦”,却又笑言“物与我皆无尽”的那瞬,又是于须臾中触摸、看透了多少豪杰的永恒而发出此感。永恒在一瞬时不是永恒,在层层晕染、体悟的生活哲思中才赋予其永恒的光辉。

6.然而,为何能让我们感到永恒的瞬间越来越少了?从浅层说,个人生活的压缩正在钝化我们对情感生活的感知力;而从深层说,当代线性时间的不断加速正驱使我们渐渐丧失回归环形时间,重释“瞬间”意味的能力。

7.永恒非时间的长度,而是灵魂的深度——保持敏感,体察生活,珍惜此刻,即是“永恒”。于一瞬中见永恒,在无穷长江中悟“物与我皆无尽”。

点评:小作者深入探讨了瞬间和永恒的关系,在文章脉络上,由浅入深,由个体记忆、文明共鸣再升华到生活哲思,阐述了“一瞬”到“永恒”的原因,既具感性描摹,将“人类文明永恒的感动”以颇具文学美感的语言具象化呈现在读者眼前,同时又不失理性思辨力。小作者能较好地理解并贯通运用教材中苏轼文章的内涵助力文章升华,上升到对瞬间跳出“线性时间”回归“环形时间”的永恒。而文章结尾对永恒感消退的反思,在当下这个加速化的时代极具现实意义和人文关怀。本文对素材的运用层层深入,不过对题干中材料的解读及说理笔力上仍有进步空间,小作者在段内更多是借助例子构筑文章,若能有更多段内逻辑递进的说理会更上一层楼。

与时间流淌的永恒(66分)

1.当我们翻开史书,那烟波浩渺的时间中隐没了多少风云,然而总有些瞬间纵使时过境迁,亦熠熠生辉。

2.诚然,时间于人类,弹指一挥间。佩索阿感慨:“我们存在的瞬息,前后皆是无边的黑暗。”客观而言,人类的历史不过自然生命的一个眨眼,而轻轻的天灾便足以使我们毁灭;主观来看,生于浩渺的天地,我们不免哀伤自身生命的短暂,感叹“托遗响于悲风”的永恒难得。或许,永恒不过是遥不可及的水上伊人,纵使溯洄游从,仍远在彼岸,就连自然本身亦无法永恒。

3.可永恒真的只是一个幌子吗?失去对永恒向往的人们除了一地的虚无与空洞又剩下什么呢?永恒的存在是必然的:当挖掘出地下骸骨时,我们发现生命的痕迹不会轻易消退。而就算一切都在时间中湮没了,那向虚无而行,却持续向永恒进发的历史与文明又何尝不是一种生命的永恒呢?不要悲观,去追求,你看那似水流年中不是处处闪着永恒的光吗?

4.于是,我们去探求到底是哪些瞬间令我们感到永恒。是富贵与功名吗?那多少士族豪强的名讳皆隐于尘埃;是征服与权威吗?古今多少战争与领主最后只落得诸如暴君的嘲弄。那些真正永恒的瞬间是人对崇高的坚守,对命运的抗争,和对众生的悲悯。当苏格拉底为正义而饮鸩时,当俄狄浦斯一生反抗命运却不得善终时,当波伏娃交诘为何只有男性的那些事才算哲学时……这些伟人的瞬间

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