广东省肇庆市九年级历史上册 第三单元 第9课 古代科技与思想文化（二）教学实录 新人教版.docxVIP

广东省肇庆市九年级历史上册第三单元第9课古代科技与思想文化（二）教学实录新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本课设计意图在于通过讲授古代科技与思想文化的相关内容，使学生了解中国古代科技成就的辉煌和思想文化的独特性，激发学生对中国古代文化的自豪感。结合课本内容，通过具体案例分析，引导学生分析科技与思想文化之间的关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握古代科技成就，如四大发明、天文历法等的具体内容和影响；

②理解古代思想文化的核心观点，如儒家、道家、法家等思想的主要代表人物及其主张；

③分析科技与思想文化之间的关系，探讨其对后世的影响。

2.教学难点，

①理解古代科技成就背后的文化内涵，如四大发明背后的社会背景和技术创新；

②深入分析古代思想文化的多元性和复杂性，如儒家思想的演变和影响；

③将古代科技与思想文化与现代生活相联系，培养学生的历史观和批判性思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，生动讲解古代科技成就和思想文化的背景知识；

2.讨论法：组织学生就科技与思想文化的关系进行小组讨论，培养学生的思辨能力；

3.案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解抽象概念，提高分析问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂直观性和趣味性；

2.教学软件：运用互动教学软件，提高学生的参与度和学习效率；

3.实物展示：结合实际物品，如古代科技模型的展示，加深学生对知识的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“中国古代科技与思想文化”为主题，展示一幅古代中国科技成就的图片，引导学生思考这些成就背后的故事。

-回顾旧知：提问学生对中国古代科技和思想文化的基本了解，如四大发明、儒家思想等，帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

1.详细讲解四大发明的具体内容和影响，如造纸术、印刷术、火药、指南针；

2.介绍古代天文历法的发展，如《授时历》和《大衍历》；

3.讲解儒家、道家、法家等主要思想流派及其代表人物的主张。

-举例说明：

1.以造纸术为例，介绍其发明过程和对中国文化的影响；

2.以《授时历》为例，说明古代天文历法的精确性和科学性；

3.以儒家思想为例，阐述其核心观念“仁、义、礼、智、信”。

-互动探究：

1.组织学生讨论古代科技成就与现代社会的关系；

2.引导学生思考古代思想文化对当代社会的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

1.学生分组，每组选择一个古代科技成就或思想流派进行深入研究；

2.学生制作海报或PPT，展示研究成果。

-教师指导：

1.教师巡视各小组，给予指导和建议；

2.教师针对学生的展示进行点评，指出优点和不足。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提问：如果让你穿越回古代，你最想了解哪一项科技成就或思想文化？

-学生分享：学生分享自己的穿越想法，教师引导学生思考科技与思想文化对个人成长的意义。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调古代科技与思想文化的价值；

-学生反思：引导学生思考如何将古代科技与思想文化的精神应用于现代生活。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生查阅资料，了解古代科技与思想文化在当代社会的应用，下节课进行分享。

教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极思考，培养他们的自主学习能力。同时，教师应适时调整教学策略，确保教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代科技文献：《黄帝内经》、《九章算术》、《农政全书》等，这些文献中蕴含着丰富的古代科技知识，可以作为拓展阅读材料。

-古代思想文化经典：《论语》、《道德经》、《庄子》等，这些著作代表了儒家、道家、法家等思想流派的精髓，有助于学生深入理解古代思想文化。

-古代科技发明实物：如古代天文观测仪器、农具、陶瓷等，实物展示可以直观地展示古代科技成就。

-历史图片和视频：收集与古代科技成就和思想文化相关的历史图片和视频资料，如《清明上河图》中的科技场景、古代建筑模型等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《黄帝内经》等古代科技文献，了解中医学的起源和发展。

-引导学生通过《论语》等经典，探讨儒家思想的核心价值观在现代社会中的应用。

-组织学生参观博物馆或科技馆，实地观察古代科技发明的实物，增强感性认识。

-利用网络资源，如学术论坛、历史博客等，让学生了解必威体育精装版的学术研究成果。

-布置学生进行小组合作，选择一个古代