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内蒙古师范大学硕士学位论文

初中生物学教学中开展性健康教育的实践研究

中文摘要

随着社会的快速发展和生活环境的变化，青少年性成熟的年龄逐渐

提前，而性心理成熟相对滞后，导致青少年面临多种性健康问题。全面

性教育的出现为开展性健康教育提供了科学的指导。在此背景下，将性

健康教育融入初中生物学教学中，不仅可以利用生物学科的特点有效传

递性健康知识，还能促进学生性心理健康发展，提高性道德和性法制观

念，具有重要的社会和教育意义。

本研究以锡林浩特市某中学初一和初二年级的学生、生物教师和家

长为研究对象，采用问卷调查法、访谈法和教学实践等方法，调查了解

青少年性健康教育的现状和需求，在此基础上，根据《义务教育生物学

课程标准(2022年版)》及人教版生物学教材的内容，设计并实施了一系

列融合性健康教育的生物学教学活动，内容涵盖了性生理知识、性心理

健康、性道德和性法制观念等方面，旨在探索初中生物学教学中开展性

健康教育的有效方式，为初中教师围绕生物学教学开展性健康教育提供

思路。通过上述相关教学实践研究得出访谈及问卷调查结果如下：

（1）生物教师在开展性健康教育时因课时有限等原因，缺乏对学生

性道德和性法制方面的指导。初中生性生理、性心理、性道德与性法制

理解及掌握情况一般。家长因自身知识储备不够，对性难以开口等原因，

不能对孩子进行科学的指导。

（2）开展性健康教育的实践研究后，学生前测总认知度正确率为

47.50%，后测为77.40%，具有极显著差异（P＜0.01），性生理知识有了

显著提升；性心理方面，学生的前测总得分为3.23，后测为3.81，对性

的态度发生了显著变化（P＜0.01），在性心理方面有了积极正向的改善；

性道德和性法制方面，学生的前测总得分为2.86，后测为3.59，出现了

极显著差异（P＜0.01），改善了学生对性道德和性法制方面的理解。

（3）开展相关实践研究之后，家长能够不再回避性话题，更加愿意

接受相关信息，亲子关系更加和睦，认识到了家庭性教育的重要性，并

表示愿意不断充实自己，以科学的方式来指导孩子，同时希望可以获得

系统科学的家庭性教育指导。

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上述研究结果提示，初中生性健康教育开展现状不容乐观，依托生

物学课堂和课后延伸活动开展性健康教育可以显著提高学生的性生理知

识水平、促进性心理健康发展，并有效提升性道德和性法制观念。同时

有助于提高家长对性健康教育的重视程度。研究结果可为在初中生物学

教学中开展性健康教育提供理论支持和实践证据。

关键词：初中生物学，青春期，性健康教育

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Practiceresearchonsexualhealtheducationinbiologyteaching

injuniorhighschool

ABSTRACT

Withtherapiddevelopmentofsocietyandthechangeofliving

environment,theageofsexualmaturityofadolescentsisgraduallyadvanced,

whilethematurityofsexualpsychologyisrelativelylaggingbehind,resulting

inadolescentsfacingavarietyofsexualhealthproblems.Theemergenceof

comprehensivesexeducationprovidesscientificguidanceforthe

developmentofsexualhealtheducation.Againstthisbackground,integ