七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school教学设计设计(pdf)（新版）人教新目标版.docxVIP

七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool教学设计设计(pdf)（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool教学设计设计(pdf)（新版）人教新目标版

课程基本信息

1.课程名称：七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

??今天我们要带领七年级（1）班的同学们走进英语世界，一起学习Unit2Whattimedoyougotoschool。在这个充满活力的课堂上，我们将通过丰富的活动，让同学们轻松掌握时间表达，感受英语学习的乐趣！????

核心素养目标

1.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发学生探索英语文化的热情。

2.语言能力：提高学生运用英语进行日常交流的能力，尤其是时间表达和询问。

3.学习策略：引导学生掌握有效的英语学习方法和技巧，提高自主学习能力。

4.文化意识：通过学习，使学生了解不同文化背景下时间观念的差异，增强跨文化交流意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.时间表达法：学生能够熟练运用英语表达不同时间点，如“morning”、“afternoon”、“evening”等。

2.询问时间：学生能够正确使用疑问词“whattime”进行时间询问。

难点：

1.时间表达的多样性：学生难以记住不同时间点的表达方式。

2.时间顺序的掌握：学生在描述时间顺序时容易出现混淆。

解决办法：

1.重点词汇和短语的教学：通过图片、歌曲、游戏等多种形式，帮助学生记忆和运用时间表达法。

2.实践活动设计：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在真实语境中练习询问和回答时间的问题。

3.时间顺序练习：设计时间顺序练习题，帮助学生理解和记忆不同时间点的顺序。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设真实的英语交流场景，让学生在轻松的氛围中学习时间表达。

2.实施任务型教学，设计一系列与时间相关的任务，如时间排序、时间日记等，提高学生的实际应用能力。

3.利用多媒体辅助教学，结合视频、音频和图片等资源，增强学生对时间概念的理解和记忆。

4.开展小组合作学习，通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中提升英语交流能力和团队协作精神。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是如何询问别人时间，又如何回答别人的时间问题呢？”

展示一些日常生活中的时间管理场景的图片或视频，如学生上课、家长接送孩子等。

简短介绍时间表达的重要性，以及它在我们日常交流中的作用，为接下来的学习做好铺垫。

2.时间表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间表达的定义，包括常见的时间词汇和短语。

详细介绍时间表达的组成部分，如“早上”、“下午”、“晚上”等，使用时间轴图表帮助学生理解。

3.时间表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的时间表达案例，如安排约会、记录日程等。

详细介绍每个案例的情境，引导学生思考如何在实际生活中使用时间表达。

分组讨论：让学生分组讨论在不同情境下如何运用时间表达，如会议邀请、电话留言等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间表达相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的应用场景，以及如何有效地使用时间表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的应用场景、时间表达方式及实际效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生提出不同意见和见解。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的时间表达基本概念、组成部分和案例分析。

强调时间表达在日常生活和学术交流中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

布置课后作业：让学生记录自己一天的时间安排，并尝试用英语表达出来，以巩固学习效果。

1.导入新课：

-开场提问：5