14.2《荷塘月色》课件 统编版高中语文必修上册(3).pptxVIP

荷塘月色朱自清

题解荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。月色：月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心.“荷塘”与“月色”相互依存，相互映衬。

梳理行文思路第一小节

任务一：概括各段的段落大意。第1段??独游荷塘的时候、地点和缘由。（心境：“颇不宁静”）?第2段??去荷塘路上的所见：小路、树木、月色。?第3段??去荷塘路上的所感。?第4段??月色下的荷塘。?第5段??荷塘上的月色。?第6段??荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到的）?第7—9段??联想古代江南采莲的旧俗。?第10段??在思乡与遐想中踱回家门。?

归纳梳理文章层次，画出层次框架图。从写景状物的角度上看，第4—6段显然是文章的主体内容，应归为一部分。前三段，写夜赏的缘由。7—10段，由现实写及想象中古时候的旧俗，突转一笔（回到家门）收束全篇。第一部分（第1—3段）写“观荷缘起”（情）第二部分（第4—6段）写“荷塘月色”（景）第三部分（第7—10段）写“月下遐思”（情）

任务三：在本文中，作者的一切活动缘于“这几天心里颇不宁静”，为了排遣这种心情，他走出家门。他的心情是怎样变化的？1、这几天心里颇不宁静。2、我也像超出了平常的自己。3、我且受用这无边的荷香月色好了。4、但热闹是它们的，我什么也没有。5、这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。6、这令我到底惦着江南了。颇不宁静寻求宁静暂得宁静失去宁静

求宁静得宁静失宁静不宁静整体把握：文章结构小径小径明线：空间变化——以作者夜游荷塘的行踪为线索暗线：作者的情感变化家荷塘双线结构

赏析荷塘月色第二小节

任务一：本文最突出之处就是写景的细腻生动与手法多样，其写景突出之处，就是将描写月下荷塘与描写塘上月色巧妙地结合起来。请结合本文填写下面的表格。画面画面意象画面特征手法表达效果月下荷塘荷花、荷叶、荷香、荷波、流水幽静、淡雅比喻、拟人、通感、动静结合写月色、荷塘及周围的景物，营造了一种朦胧幽静的意境，给人一种美的感受。塘上月色月光、青雾、树影朦胧、缥缈比喻、通感荷塘四周树色、树姿、远山、蝉声、蛙声阴沉、模糊侧面烘托、对比

1.正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。1.运用了比喻的修辞手法。2.“正如一粒粒明珠”是写淡月照耀下荷花晶莹闪光；“又如碧天里的星星”是写绿叶衬托下的荷花忽明忽暗；“又如刚出浴的美人”是写荷花不染纤尘的美。3.生动地表现了此时此境中此景此物的审美特征。任务二：鉴赏写景语句，感受诗味语言。

2.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。1.运用了通感的手法。2.由嗅觉向听觉转移。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在时断时续、若有若无、轻淡缥缈、沁人心脾等方面有相似之处。但“渺茫的歌声”不是单纯的陈述说明，“清香”与“歌声”同属美好的事物，两个优美的意象叠加在一起，扩大了意境的内涵，使意境变得更加优美。而且将“清香”比喻成远处的“歌声”，也烘托出环境的幽雅与宁静。任务二：鉴赏写景语句，感受诗味语言。

3.塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。1.运用了通感的手法。2.由视觉向听觉转移。月光与树影是宁静的，用“名曲”来形容光与影，将读者带入一种幻觉，光与影的白黑块，仿佛变成了活泼的、跳跃的音符。这是化静为动的写法，将景物写活了，也激发了读者的联想和想象。3.其次，身处此境，提到梵婀玲，使人容易联想到《小夜曲》之类的名曲，光与影的和谐分布与名曲的优美、悠扬，其间有某种相通之处，两相烘托，也是意象的叠加，艺术效果倍增，给原有的意境带来了温馨、幽雅的氛围。任务二：鉴赏写景语句，感受诗味语言。

通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。在通感中，颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量。（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）（2）人靓歌甜。（听觉转为味觉）（3）“红杏枝头春意闹”（宋祁《玉楼春》）（4）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）（5）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）

这些叠字不但传神地描摹出眼前之景，同时有一种音韵美，既增强了描摹的效果，又使文气舒展，音韵和谐。任务三：本文善用叠字，如“远远近近”“高高低低”的绿树，“隐隐约约”的远山等，请赏析其表达效果。

①写荷塘，动静结合。先写田田的荷叶，