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考前指导;一、应试策略
二、解题指导
三、典例分析;一、应试策略;用实力说话;会做,做对,不扣分。没有把握多项选择题看成单项选择题。;;;;;二、解题指导;一、选择题解题点津;①对基本仪器考查:
刻度尺、游标卡尺、螺测微器、天平、秒表、打点计时器、弹簧秤、温度计、安培表、伏特表、万用电表、滑动变阻器、电阻箱等。
②用“学过试验方法”“用过仪器”进行新试验、考查、注意书本演示试验等。;在高考中,学生最怕“设计型试验”。其实,设计型试验尽管是要学生自主设计一个教材中没有新试验,但所利用原理、方法、器材都来自于平时学生试验。这就要求学生扎扎实实地弄清楚每个学生试验目标、原理、设计思想、步骤以及数据分析方法等,并可拓展到课堂演示试验,假如考生能对书本上每个试验都了然于胸,设计型试验将不再是难题。;1、各种仪器、仪表读数一定要注意有效数
字和单位;
2、实物连线图一定要先画出电路图(仪器位
置要对应);
3、各种作图及连线要用铅笔(有利于修改);
4、设计性试验重在审清题意,明确试验目标,
联想相关试验原理。一定要强调四性。
(科学性、安全性、准确性、简便性);①咬文爵字,认真读题
②明确要求,抓住关键:
明析物理过程,建立物理模型,切忌“想当
然”,谨防思维定势。
③深入挖掘,化隐为显:
细致审题,联想迁移。
④提炼信息,巧妙转换:
将复杂过程巧妙分段转换为我们熟知而又
易于处理模式来考虑。;⑤严密科学、准确规范,“降低无谓丢分”
用语规范化,有效数字和单位规范化,解题格式规范化:如画受力图、运动过程图、等效电路图、立体图转化平面图、运动轨迹图,图像等;等,不能“来历不明”“心照不宣”要“明明白白”。
⑥对待所谓高难题宜实施“分段得分”“大题拿小分”等策略。;;2、另外,写方程时必须与题目所给出详细物理情境相结合,不能只写出普通表示式.;如可写为;①要用字母表示方程,不要掺有数字方程.
比如F一f=ma
不要写成6.0一f=2.0a
②要原始方程,不要变形后方程,不要方程套方程.
比如F一f=maf=umgv2=2as”
三个表示式不要写成v2=;简练
直观
满分;写得太多、太乱,阅卷老师不愿看;;写成了连式!;危险!
若不是结果对了,或许只能得3分;没有必要文字说明;;;;;;三、典例分析;;
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