遵守社会规则-单元教学指导 课件.pptx

;;;;2.3自尊、自爱，不做有损人格的事。

2.5能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。

3.2知道不履行法律规定的义务或者作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。

3.3掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。

3.4了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。;;;;;;;4.

第四课社会生活讲道德，尊重、文明有礼、诚信等话题对学生并不陌生，教材从知识层面引导学生了解社会生活中的主要道德规范。教学过程中应注意引导学生感悟道德模范榜样的力量，产生见贤思齐的情感，并在生活中提高践行能力。

5.

例如：第五课学习到民事违法行为时，引导学生关注我国今年两会通过的《民法总则》内容及基本原则等内容。

6.

本单元内容较多，学生需要通过框架、图表等方式直观形象的完成学习。例如：;;社会生活讲道德;违法行为;本单元依据课标要求，用观察、描述性评语、项目评价、成长记录、考试等方式进行评价。

1.采用项目评价的方式进行评价。对于本单元的合作探究活动，将小组评价和个人评价相结合。

2.采用每节课5分钟考试的方式进行评价。考试题型主要有填空、连线、判断改错等。

3.采用成长记录的方式进行评价。对于本单元第四课“社会生活讲道德”，把学生在日常生活关于道德与不道德的情况记录下来，并进行先进表彰，加强正面引导的作用。;;渴望自由，不愿束缚;环节一：辩一辩

小亮：我喜欢自由，喜欢旅行......觉得每一天有一点创新才是进步，学校规矩太多了，一点都不自由......

辩题：规则限制了自由还是保障了自由？

;环节二：实话实说①

晚上，无摄像头的无人路口，如果是红灯，你会等吗？为什么？

?不会，完全没必要

?会，习惯使然

?犹豫一下，过

?犹豫一下，还是等红灯;环节三：实话实说②

如果你看见有人闯红灯，你会怎么做？为什么？

?无视

?愤怒

?劝导

学生基于内心真实想法发表观点，并分角色模拟劝导路人不要闯红灯时的不同语气、说法，;环节四：实话实说③

网传“最牛一秒绿灯”的视频，71秒的红灯过后，绿灯亮起，1秒钟后，没有黄灯，直接变为红灯。

?忍受

?违反

?......

;;;情感、态度和价值观目标：感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人；体会文明有礼的重要性；感受诚信做人做事的美好，树立诚信价值观；体会中华传统美德的力量，能够积极参加社会诚信建设。

能力目标：能列举尊重他人的实例；说明尊重他人的价值和意义；学会尊重他人；在具体情境中展现文明有礼；认识失信的危害，提高辨别能力。

知识目标：知道尊重、文明有礼、诚信的含义、价值和意义、做法；了解我国古代和现代社会生活中各种礼节和礼仪；知道社会主义核心价值观对诚信的要求。