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浙江省中小学班主任基本功大赛·带班育人方略
让每个孩子成为
自己的调音师
——“百乐争鸣”班带班方略
目录
一、育人理念:适性教育唱响未来..................................................................3
(一)适性教育理念............................................................................................3
(二)班名缘起....................................................................................................3
二、班情分析:杂而不和音调单一................................................................3
三、班级发展目标:多元发展百乐争鸣......................................................4
(一)总体目标....................................................................................................4
(二)阶段目标....................................................................................................5
四、实践做法........................................................................................................5
(一)心正音准阶段............................................................................................5
1.发现自己特色——以音乐为主题创设班级文化.............................................6
2.定位自己的岗位——以韵律元素打造班级团队.............................................7
3.找准自己的方向——以五音评价创设五维评价体系.....................................7
(二)八音迭起阶段.............................................................................................8
1.五育课程协奏曲提升学生合作力....................................................................8
2.项目化活动培养学生领导力.............................................................................10
(三)大音希声阶段............................................................................................11
1.明日之音——对话未来系列.............................................................................11
2.“音”你而精彩................................................................................................12
五、特色和成效....................................................................................................13
(一)特色:多元合奏洋洋盈耳.....................................................................13
1.三维育人体系构建彼此成就的师生、生生、亲子关系...........................
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