4.2 地球的转动（三） 教学设计-2024-2025学年浙教版（2024）七年级科学上册.docx

4.2地球的转动（三）教学设计-2024-2025学年浙教版（2024）七年级科学上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

4.2地球的转动（三）教学设计-2024-2025学年浙教版（2024）七年级科学上册。本章节内容围绕地球自转和公转的现象展开，重点讲解地球自转产生的地理现象，如昼夜更替、时差等，以及地球公转产生的季节变化、太阳高度角变化等。通过本章节的学习，学生能够了解地球的运动规律，掌握相关地理知识，并培养观察和思考的能力。

二、核心素养目标

培养学生科学探究精神，通过观察地球自转和公转现象，提高学生提出问题、收集证据、分析推理和表达交流的能力。增强学生对地球运动规律的理解，提升空间观念，培养全球意识。同时，引导学生关注地球运动对日常生活的影响，激发学生对科学知识的兴趣和探索欲望。

三、学情分析

七年级学生在进入科学课程学习前，已经具备一定的自然科学基础，能够通过直观现象理解简单的自然规律。然而，对于地球自转和公转这样的复杂自然现象，学生的理解可能较为有限。在知识层面，学生对日食、月食等现象有一定了解，但对地球自转和公转的具体机制、影响以及相关地理现象的认识尚不深入。

在能力方面，学生具备一定的观察、思考和表达能力，但科学探究能力、逻辑推理能力以及数据分析能力还有待提高。学生在面对抽象的科学概念时，可能存在理解困难，需要教师通过多种教学手段帮助他们建立概念间的联系。

素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较高，但自主学习能力和合作学习意识相对较弱。在课堂上，学生的参与度和积极性较好，但个别学生可能因为害羞或不自信而不愿主动提问或表达自己的观点。

行为习惯上，学生在课堂上能够遵守纪律，但部分学生可能存在分心、做小动作等现象。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能会降低学习效率。

综合以上分析，针对七年级学生的学情特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过直观演示、实践活动等方式，帮助学生建立对地球运动规律的理解，同时培养他们的科学探究能力和团队合作精神。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的浙教版七年级科学上册教材。

2.辅助材料：准备地球自转和公转的动画视频、地球昼夜变化图、时区分布图等多媒体资源。

3.实验器材：准备地球仪、旋转平台等，用于模拟地球自转和公转现象。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备白板或投影仪展示教学图表，确保实验操作台整洁安全。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，用亲切的语气对学生们说：“同学们，今天我们来学习一个非常有意思的课题——《地球的转动》。大家知道地球会转吗？你们有没有想过，地球的转动会给我们的生活带来哪些影响呢？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己对地球转动的了解和疑问。

二、新课讲授

1.老师在黑板上画出地球自转的示意图，解释地球自转的概念和方向。

2.学生们认真观察示意图，思考地球自转产生的现象。

3.老师提问：“同学们，地球自转会产生哪些地理现象呢？”

4.学生们积极回答，老师对学生的回答进行点评和补充。

5.老师讲解地球自转产生的昼夜更替、时差等地理现象，并结合实际生活举例说明。

6.老师引导学生思考：“地球自转对我们的生活有什么影响呢？”

7.学生们分组讨论，分享各自的观点。

三、实践活动

1.老师分发地球仪和旋转平台，让学生分组进行实验。

2.学生们按照实验步骤，观察地球仪在旋转平台上的运动。

3.老师巡回指导，解答学生们的疑问。

4.学生们完成实验后，分享实验结果和心得体会。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结地球自转产生的地理现象和影响。

2.学生们积极参与课堂小结，分享自己的学习收获。

3.老师对学生的发言进行点评和总结。

五、作业布置

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.查阅资料，了解地球公转产生的地理现象；

b.结合地球自转和公转，分析季节变化的原因；

c.撰写一篇关于地球运动的短文，不少于300字。

2.学生们认真完成作业，老师对学生的作业进行批改和辅导。

六、课堂延伸

1.老师邀请学生们分享自己了解到的地球运动的其他知识，如极光、潮汐等现象。

2.学生们积极参与课堂延伸，拓宽自己的知识面。

七、课堂总结

1.老师对本节课的教学内容进行总结，强调地球自转和公转对我们的生活产生的重要影响。

2.学生们回顾本节课所学内容，加深对地球运动规律的理解。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确地描述地球自转和公转的基本概念，理解地球自转产生的昼夜更替、时差等地理现象。

-学生能够解释地球公转导致的季节变化