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[中学联盟]浙江省嘉兴市秀洲区高照实验学校九年级上册人教版教学设计：2.1.1俄国十月革命

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

[中学联盟]浙江省嘉兴市秀洲区高照实验学校九年级上册人教版教学设计：2.1.1俄国十月革命

教学内容

教材章节：人教版九年级上册《历史与社会》2.1.1俄国十月革命

内容：本节课主要讲述俄国十月革命的历史背景、过程和意义。包括二月革命后俄国临时政府的建立、十月革命爆发的原因、列宁领导的布尔什维克党夺取政权、苏维埃政权的建立以及十月革命对世界历史进程的深远影响。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生历史思维、文化理解和社会实践能力。通过学习俄国十月革命，学生能够理解社会变革的力量，培养批判性思维，分析历史事件背后的社会因素，同时增强对社会主义文化的认同，提升参与社会实践的意识和能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.俄国十月革命的历史背景和过程：学生需准确掌握二月革命后俄国社会政治形势、列宁的领导作用以及十月革命的具体过程。

解决方法：通过时间线图表和地图展示，帮助学生梳理历史事件发展的脉络。

难点：

1.十月革命对世界历史的影响：理解其深远的历史意义和社会影响。

解决方法：结合历史案例和比较分析，引导学生深入探讨革命对国际格局、社会主义运动的影响。

2.社会主义思想的传播与影响：分析社会主义思想在俄国革命中的传播及其对后世的影响。

解决方法：通过小组讨论和角色扮演，让学生从不同角度理解社会主义思想的传播路径和影响。

突破策略：

-课堂讨论与辩论，激发学生思考；

-利用多媒体资源，增强感性认识；

-设定问题导向，引导学生自主探究。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《历史与社会》九年级上册教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如俄国十月革命的历史照片、战争场景再现视频等。

3.教学工具：准备时间线图表和地图，帮助学生可视化历史事件发展过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；准备实验操作台，如电脑、投影仪等，以便展示多媒体资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习俄国十月革命的历史背景。

设计预习问题：围绕俄国十月革命，设计问题如“俄国革命为何爆发？布尔什维克党的策略有哪些？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读关于俄国十月革命的历史资料，理解其背景和关键事件。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放俄国十月革命的历史纪录片，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解十月革命的过程，如列宁的领导、冬宫的占领等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析十月革命对世界的影响。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解十月革命的过程和影响。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生分析十月革命的历史意义。

提供拓展资源：推荐相关历史书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成写作作业，巩固对十月革命的理解。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思作业和拓展学习，帮助学生总结学习经验。

学生学习效果

学生学习效果

在学习了“2.1.1俄国十月革命”这一章节后，学生方面取得了以下效果：

1.知识掌握

（1）学生能够准确描述俄国十月革命的历史背景，包括二月革命后俄国社会政治形势、临时政府的建立等。

（2）学生掌握了十月革命的过程，如列宁的领导、布尔什维克党的策略、冬宫的占领等关键事件。

（3）学生了解了俄国十月革命对世界历史进程的深远影响，包括对国际格局、社会主义运动的影响。

2.思维能力

（1）学生通过分析历史事件，培养了批判性思维能力。例如，学生能够分析二月革命和十月革命的原因，以及革命对后世的影响。

（2）学生在课堂讨