江苏省镇江市八年级地理上册 2.1 地形和地势教学实录3 （新版）新人教版.docxVIP

江苏省镇江市八年级地理上册2.1地形和地势教学实录3（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“地形和地势”为主题，旨在让学生通过观察地图、分析地形图等方式，掌握地形和地势的基本概念及分类，培养学生对地理环境的观察力和分析能力。教学设计紧密围绕教材内容，结合实际案例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的地理素养。

二、核心素养目标

培养学生地理空间思维，提高学生对地形和地势的感知与理解能力；增强地理实践能力，通过实地考察或模拟活动，让学生运用所学知识分析地形特征；提升地理科学素养，通过对比分析不同地形对人类活动的影响，引导学生形成可持续发展观念。

三、重点难点及解决办法

重点：地形和地势的基本概念及分类，地形图的基本识别方法。

难点：地形对人类活动的影响及实际应用。

解决办法：

1.结合课本实例，通过图片、视频等多媒体手段，直观展示地形和地势的特点，帮助学生理解概念。

2.设计互动环节，让学生通过小组讨论、实地考察等方式，加深对地形分类和地形图识别的理解。

3.通过案例分析，引导学生思考地形对人类活动的影响，如交通、农业、城市建设等，提高学生的地理实践能力。

4.针对难点，设置分层练习，从基础到提高，逐步突破学生理解上的障碍。

四、教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、地图册、地形模型。

2.课程平台：地理教学软件、在线地理学习平台。

3.信息化资源：地形图数据库、地理信息系统（GIS）相关软件、地理教育网站。

4.教学手段：多媒体课件、地理教学视频、实地考察照片。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“地形和地势”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何通过地形图判断山脉的走向？”“不同地形对农业发展有何影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地形和地势的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解地形和地势的知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同地形地貌的图片，引出“地形和地势”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解地形和地势的基本概念、分类以及地形图的基本识别方法，结合实例如山脉、平原、丘陵等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据地形图分析地形类型，并讨论地形对人类活动的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么山区交通不便？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析地形图，体验地形对人类活动的影响。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地形和地势的知识点。

实践活动法：设计小组讨论和地形图分析活动，让学生在实践中掌握地形识别和地形影响分析技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解地形和地势的知识点，掌握地形识别和地形影响分析技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“地形和地势”课题，布置适量的课后作业，如绘制家乡的地形图，分析地形对当地农业的影响。

提供拓展资源：提供与地形和地势相关的拓展资源，如地理信息系统（GIS）软件的使用教程，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出作业中的错误和不足，并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如GIS软件，进行地形分析的实际操作。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更有效地利用GIS软件进行地形分析。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的