《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》群文教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级下册.docx

《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》群文教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》群文教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

教学内容

《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》群文教学设计，2023-2024学年统编版语文七年级下册。本章节内容围绕课文《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》展开，旨在引导学生感受作者对自然景物的独特感悟，体会生命的顽强与美好。具体内容包括：分析两篇文章的写作手法，探讨作者的情感态度，以及引导学生学会欣赏自然之美，感悟生命之意义。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：一是提升学生的审美鉴赏能力，通过分析《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》中的自然描写，引导学生感受自然之美，培养审美情趣；二是增强学生的文化理解能力，引导学生理解作品所蕴含的生态意识和生命观念；三是提高学生的语言建构与运用能力，通过仿写和讨论，让学生学会运用优美的语言表达对自然的感悟；四是培养学生的学习能力和思维品质，通过群文阅读，锻炼学生综合分析、比较、归纳的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解作者情感：重点分析《紫藤萝瀑布》中作者对紫藤萝花的情感变化，以及《一棵小桃树》中作者对小桃树的深厚情感，引导学生体会作者对生命的感悟。

-写作手法分析：通过分析两篇文章的写作手法，如拟人、比喻、对比等，让学生理解这些手法在表达情感和描绘景物中的作用。

-文章主题归纳：引导学生归纳两篇文章的主题，理解作者通过自然景物表达的人生哲理。

2.教学难点

-情感体验的共鸣：由于学生生活经验的限制，可能难以完全理解作者在特定情境下的情感体验，难点在于如何引导学生产生共鸣。

-写作手法的运用：学生可能对写作手法的理解不够深入，难点在于如何帮助学生将抽象的写作手法与具体的文本内容相结合。

-生态意识的培养：在《紫藤萝瀑布》中，作者对自然生态的描写可能超出了学生的认知范围，难点在于如何引导学生树立正确的生态观念。

-文本比较分析：对于群文阅读，学生可能不习惯于比较分析不同文本之间的异同，难点在于如何引导学生进行有效的文本比较。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》、笔记本、粉笔、黑板。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于布置课前预习任务和课后作业。

-信息化资源：网络图片库，用于展示紫藤萝瀑布和小桃树的图片；音频资源，如自然风光的背景音乐。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、思维导图制作、课堂提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》的写作手法和情感表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“作者如何通过景物描写来表达情感？”、“你认为作者在哪些地方使用了象征手法？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章的写作手法和情感表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为深入理解课文打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示紫藤萝瀑布的图片和描述，引出《紫藤萝瀑布》一课，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解拟人、比喻、象征等写作手法在两篇文章中的应用，并结合实例分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文章中的写作手法，并尝试仿写。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么作者会用这样的手法？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对文章的理解和感悟。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章的写作手法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在小组中分析文章，培养合作能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通