3.7压强 教学设计　2023—2024学年浙教版科学七年级下册.docx

3.7压强教学设计2023—2024学年浙教版科学七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.7压强教学设计2023—2024学年浙教版科学七年级下册

课程基本信息

1.课程名称：3.7压强

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年10月25日第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对科学探究的兴趣和热情，提升学生运用科学方法解决问题的能力。通过实验和观察，使学生理解压强的概念，掌握计算压强的方法，提高学生的数学应用能力和科学思维水平。同时，引导学生关注生活中的压强现象，培养学生的实践意识和创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解压强的概念：重点在于让学生明白压强是单位面积上所受的压力，能够区分压强与压力、压强的单位等基本概念。

-计算压强：强调使用公式\(P=\frac{F}{A}\)来计算压强，其中\(P\)是压强，\(F\)是压力，\(A\)是受力面积。

-实际应用：通过实例让学生理解压强在生活中的应用，如汽车刹车系统、建筑结构设计等。

2.教学难点

-压强的单位换算：难点在于理解压强单位帕斯卡（Pa）与其他单位如牛顿（N）和平方米（m2）之间的关系，以及如何进行单位换算。

-受力面积的计算：难点在于如何正确识别和计算不同形状物体的受力面积，特别是复杂形状的物体。

-压强与压力的关系：难点在于理解压强随压力和受力面积的变化规律，以及如何通过实验观察这些变化。例如，在实验中，如何确保压力均匀分布在受力面积上，避免误差。

教学资源

-软硬件资源：物理实验器材（压力传感器、弹簧测力计、不同形状的受力板、砝码等），多媒体教学设备（投影仪、电脑等）。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：在线实验视频、压强计算器的软件应用。

-教学手段：实物演示、多媒体课件、小组讨论、课堂实验。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的压强现象，如汽车刹车、建筑结构等，引导学生思考压强在日常生活中的重要性。

2.提出问题：引导学生思考如何测量压强，以及压强与哪些因素有关。

3.学生讨论：分组讨论，分享对压强的初步认识，教师巡视指导。

（二）讲授新课（20分钟）

1.压强的概念：讲解压强的定义，强调单位面积上所受的压力。

2.压强的单位：介绍压强的单位帕斯卡（Pa），讲解单位换算方法。

3.压强的计算：讲解压强计算公式\(P=\frac{F}{A}\)，通过实例演示如何计算压强。

4.实验演示：展示如何使用压力传感器和弹簧测力计测量压强，引导学生观察实验现象。

5.学生互动：提问学生如何根据实验数据计算压强，教师解答并强调实验注意事项。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放压强计算练习题，学生独立完成，教师巡视指导。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题，互相解答疑问，教师巡视指导。

3.课堂展示：每组选派代表展示解题过程，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点和难点内容提问，如压强单位换算、受力面积计算等。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并纠正错误。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师针对压强在生活中的应用提问，如如何设计建筑结构以承受更大的压强。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享对压强在生活中的应用的理解。

3.课堂展示：每组选派代表展示讨论成果，教师点评并总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.创新思维：引导学生思考如何利用压强知识解决实际问题，如设计一种新型压力传感器。

2.实践能力：鼓励学生课后进行压强实验，观察不同因素对压强的影响。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-压强的概念（5分钟）

-压强的单位（5分钟）

-压强的计算（5分钟）

-实验演示（5分钟）

-学生互动（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确理解压强的概念，区分压强与压力、受力面积等基本概念。

-学生能够熟练运用压强计算公式\(P=\frac{F}{A}\)进行压强的计算。

-学生能够进行压强单位换算，将不同单位的压强转换为帕斯卡（Pa）。

2.实践应用能力：

-学生能够运用压强知识解释生活中的现象，如汽车刹车、建筑结构等。

-学生能够设计简