Lesson12教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册.docx

Lesson12教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册

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教学内容

Lesson12教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册

教学内容：本节课主要围绕冀教版英语八年级上册的“Unit3Sports”主题展开，包括词汇学习、句型练习和阅读理解。具体内容包括：学习与运动相关的词汇，如“football,basketball,swimming,running”等；掌握描述运动活动的句型，如“Doyoulike…?”、“Whatsportsdoyouliketoplay?”等；阅读一篇关于不同运动项目的短文，了解其特点和规则。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过词汇学习，提升学生的语言理解和表达能力；通过句型练习，锻炼学生的思维灵活性和逻辑性；通过阅读理解，增强学生的文化意识和信息获取能力。此外，通过参与课堂活动，学生将培养自主学习、合作学习和创新思维的能力。

学情分析

针对八年级学生的英语学习情况，以下是具体的学情分析：

1.学生层次：本班学生英语基础参差不齐，部分学生在词汇积累和语法知识方面较为扎实，能够熟练运用基本句型进行日常交流；而部分学生在这些方面相对薄弱，需要更多的时间和指导。

2.知识方面：学生对本单元的主题“Sports”有一定的了解，但词汇量有限，对一些专业运动术语的掌握不够熟练。此外，学生在语法结构上的运用也较为初级，如时态、语态等基础语法知识需要进一步巩固。

3.能力方面：学生的听力和口语能力相对较好，能够在一定程度上理解和表达与运动相关的信息。然而，在写作和阅读理解方面，学生的能力有待提高，尤其是在理解长篇文章和复杂句型时，往往存在理解偏差。

4.素质方面：学生在课堂上的参与度较高，能够积极参与讨论和活动。但在自主学习方面，部分学生缺乏独立思考和解决问题的能力，需要教师给予更多引导。

5.行为习惯：学生在课堂上基本能够遵守纪律，但部分学生存在注意力不集中、作业完成质量不高的问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，需要教师采取措施进行引导和纠正。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如足球、篮球模型）。

-课程平台：冀教版英语八年级上册电子教材平台，用于辅助教学和提供在线资源。

-信息化资源：英语学习网站和应用程序，如英语词典、语法练习软件。

-教学手段：PPT课件、教学视频、互动式电子白板、小组合作学习材料包。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习Unit3中的词汇和基本句型，为课堂上的角色扮演活动做准备。

-设计预习问题：围绕“Sports”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“Whatsportsarepopularinyourcountry?”、“Whydoyoulikeordislikeaparticularsport?”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的在线笔记或思维导图，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解与运动相关的词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Sports”主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示著名运动员的视频，引出“Sports”主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解与运动相关的词汇和句型，如：“playbasketball”、“winthematch”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己最喜欢的运动和原因。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验运用新学的词汇和句型。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解与运动相关的词汇和句型。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实