八年级语文下册 第一单元 比较探究《拓展阅读：我们这双手》教学设计1 北师大版.docx

八年级语文下册第一单元比较探究《拓展阅读：我们这双手》教学设计1北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级语文下册第一单元比较探究《拓展阅读：我们这双手》教学设计1北师大版

设计思路

同学们，咱们今天来探讨一下《拓展阅读：我们这双手》这篇文章。首先，我要带大家走进这篇文章，感受一下作者对双手的赞美之情。我们通过对比阅读，了解不同文体的特点，提升我们的阅读能力。接下来，我会设置一些互动环节，让大家在轻松愉快的氛围中学习。最后，我会引导大家思考，让我们这双手发挥更大的价值，创造更美好的生活！??????

核心素养目标

1.阅读理解能力：提升对散文的阅读理解，学会从细节中挖掘情感，理解作者观点。

2.文体鉴赏能力：辨识散文特点，欣赏作者运用语言的艺术，增强审美鉴赏能力。

3.思辨能力：通过比较阅读，培养思辨意识，学会从不同角度分析文本。

4.情感态度价值观：体会作者对劳动的尊重，树立正确的劳动观，培养感恩之心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们已经具备了一定的语文基础，能够理解课文内容，具备基本的阅读和分析能力。在之前的学习中，他们接触过散文、诗歌等不同文体的阅读，对文学作品的鉴赏有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对语文学习有一定的兴趣，尤其对故事性、情感性强的文章更感兴趣。他们在学习过程中，表现出较强的合作意识和探究欲望。学生的能力方面，部分学生能够快速把握文章主旨，但部分学生可能在理解深层情感和作者观点上存在困难。学习风格上，学生们既有偏好独立思考的，也有更倾向于小组讨论和互动的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《拓展阅读：我们这双手》这篇文章时，学生可能会遇到对散文结构不熟悉、难以把握作者情感表达、以及如何将阅读与实际生活相结合等问题。此外，对于一些学生来说，理解文章中的比喻和象征手法也可能是一个挑战。针对这些困难，我们需要通过课堂上的引导和互动，帮助学生逐步克服。

教学资源

-教材：北师大版八年级语文下册

-教学课件：PPT演示文稿，包含课文内容、作者介绍、背景知识等

-课外阅读材料：《拓展阅读：我们这双手》全文

-纸质教辅：相关习题和阅读理解练习册

-多媒体设备：投影仪、电脑

-网络资源：在线词典、文学网站

-教学手段：板书、多媒体展示、小组讨论、角色扮演

教学过程设计

**导入环节**

1.创设情境：

-展示一组关于手部劳动的照片或视频，如农民辛勤劳作、医生手术操作等。

-提问：同学们，你们看到了什么？这些劳动者的手给我们带来了哪些感受？

-用时：5分钟

2.提出问题：

-今天我们要学习的课文是《拓展阅读：我们这双手》，请大家思考：为什么说“我们这双手”呢？它们有什么特别之处？

-用时：3分钟

**讲授新课**

1.介绍作者及背景：

-简要介绍作者，引导学生关注作者的创作背景和写作意图。

-用时：5分钟

2.分析课文结构：

-以板书形式展示课文结构，帮助学生梳理文章脉络。

-用时：5分钟

3.理解课文内容：

-通过提问和讲解，引导学生理解课文中的关键语句和情感表达。

-重点讲解比喻、象征等修辞手法在课文中的应用。

-用时：10分钟

4.情感体验：

-引导学生结合自身经历，分享对手部劳动的认识和感悟。

-用时：5分钟

**巩固练习**

1.课堂练习：

-分发练习题，包括选择题、简答题和作文题。

-学生独立完成，教师巡视指导。

-用时：10分钟

2.小组讨论：

-将学生分成小组，讨论课文中的重点问题，如作者如何表达对劳动的尊重？

-小组代表分享讨论成果。

-用时：10分钟

**课堂提问**

1.提问环节：

-针对课文内容，提出开放性问题，如：如果让你用这双手去创造美好，你会怎么做？

-学生回答，教师点评和总结。

-用时：5分钟

**师生互动环节**

1.创设问题情境：

-提出与课文内容相关的生活实际问题，如：如何让我们的双手更好地为社会服务？

-学生分组讨论，教师引导。

-用时：5分钟

2.角色扮演：

-学生扮演不同职业角色，模拟在岗位上使用双手的场景，体验劳动者的辛苦和快乐。

-教师点评，强调劳动的意义和价值。

-用时：5分钟

**总结与拓展**

1.总结：

-引导学生回顾课堂内容，总结课文主题和作者情感。

-用时：3分钟

2.拓展：

-布置课后作业，鼓励学生收集关于手部劳动的资料，撰写一篇关于劳动的文章。

-用时：2分钟

**教学时间总计：45分钟**

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**劳动文化**：收集关于中国传统劳动节的历史和意义，以