Unit12 What did you do last weekend？大单元整体教学设计 2023-2024学年人教版英语七年级下册.docxVIP

Unit12Whatdidyoudolastweekend？大单元整体教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

嗨，亲爱的同学们！今天咱们要一起探索的是《Unit12Whatdidyoudolastweekend？》这个单元。这个单元是七年级下册人教版英语教材中的一部分，它主要围绕周末活动展开，帮助学生复习和巩固一般过去时态，同时学习如何描述过去发生的事情。这个单元的设计非常贴近我们的生活，相信大家都能找到共鸣。接下来，我们就要把这个单元的内容融入到我们的课堂中，让学习变得更加有趣和生动！????

二、核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣，提高跨文化交流的意识和能力。通过参与实际情境对话，学生能够理解和运用一般过去时，增强语言实践能力。同时，引导学生关注日常生活，学会用英语表达个人经历，提升语言运用和思维能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们已经对英语的基本语法知识有一定的了解，包括名词、动词、形容词等基础词汇，以及现在进行时和一般现在时等时态。然而，对于一般过去时的使用，他们可能还处于初步接触和理解的阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的热情。他们的学习能力较强，能够快速吸收新知识。学习风格上，有的学生喜欢通过听力和口语练习来提高语言能力，而有的学生则更倾向于通过阅读和写作来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习一般过去时时，学生可能会遇到以下困难：

-正确使用过去式动词形式；

-理解并区分不同时间状语从句的用法；

-在实际交流中运用过去时描述事件时缺乏自信心。

针对这些困难和挑战，我们需要在教学过程中提供足够的练习机会，鼓励学生多开口说英语，并通过小组合作、角色扮演等方式增强他们的语言实践能力。同时，我们也要关注学生的情感需求，给予他们积极的反馈和鼓励，帮助他们克服学习中的障碍。

四、教学资源

-多媒体课件，包括图片、视频和音频资料

-学生活动手册，用于课堂练习和课后复习

-教学挂图，展示一般过去时的结构

-互动式白板，用于课堂即时练习和展示

-真实场景照片，用于情境创设

-课堂游戏道具，如卡片、骰子等，增加课堂互动性

-互联网资源，如在线词典、英语学习网站

-学习平台，如在线作业提交和反馈系统

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：

-（1分钟）展示一组关于周末活动的图片，如学生参加运动、旅游、看电影等场景。

-（1分钟）播放一段轻松愉快的音乐，营造轻松的学习氛围。

2.提出问题：

-（1分钟）询问学生：“同学们，你们上个周末都做了些什么呢？”

-（1分钟）引导学生思考并分享自己的周末经历。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.介绍一般过去时：

-（3分钟）讲解一般过去时的构成，如动词的过去式形式。

-（3分钟）举例说明一般过去时的用法，如描述过去发生的动作或事件。

2.教学重点：

-（3分钟）讲解一般过去时的时间状语，如yesterday,lastweek,lastmonth等。

-（3分钟）分析一般过去时的否定句和疑问句结构。

3.教学难点：

-（3分钟）讲解一般过去时在句子中的使用，如主语、谓语、宾语等成分的搭配。

-（3分钟）通过例句分析一般过去时在句子中的时态一致性。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.课堂练习：

-（3分钟）让学生根据所给图片，用一般过去时描述图片中的场景。

-（3分钟）学生两人一组，互相提问并回答关于周末活动的英语问题。

2.讨论环节：

-（4分钟）引导学生讨论一般过去时在生活中的应用，如描述过去的经历、回忆往事等。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问环节：

-（2分钟）针对一般过去时的构成、用法和时态一致性等方面进行提问。

-（3分钟）鼓励学生积极回答问题，并及时给予反馈。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.创新教学：

-（5分钟）采用角色扮演、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习一般过去时。

-（5分钟）设计互动游戏，如“猜猜我过去做了什么”，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.突出重难点：

-（5分钟）针对一般过去时的重难点，进行针对性讲解和练习。

-（5分钟）通过提问、解答等方式，帮助学生解决学习中的问题。

3.解决问题及核心素养能力拓展：

-（5分钟）针对学生在学习过程中遇到的问题，给予解答和指导。

-（5分钟）引导学生将所学知识应用于实际生活中，提升核心素养能力。

4.教学双边互动：

-（5分钟）鼓励学生积极参与