3.1[教学设计]自然资源的基本特征2023-2024学年八年级地理上册优质备课包教学设计+教学设计+分层作业（人教版）.docxVIP

3.1[教学设计]自然资源的基本特征2023-2024学年八年级地理上册优质备课包教学设计+教学设计+分层作业（人教版）

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教材分析

亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索地理学科中的宝藏——自然资源的基本特征。这是我们八年级地理上册的重点内容哦！我们要从课本的知识点出发，深入浅出地理解自然资源的特点，它们可是我们生活中不可或缺的伙伴呢！??

我们的课程将紧密结合教材，通过生动的案例和有趣的互动，让大家直观地感受到自然资源的丰富性和多样性。让我们一起踏上这场知识的冒险之旅吧！????

核心素养目标

1.**人地协调观**：理解自然资源与人类活动的关系，认识到可持续发展的重要性。

2.**综合思维**：学会运用地理信息系统分析自然资源的分布和利用。

3.**区域认知**：了解不同地区自然资源的特征和差异。

4.**地理实践力**：通过实地考察或模拟活动，提升对自然资源的实际应用能力。

学情分析

在我们八年级的学生群体中，他们对自然资源的认识还处于初步阶段，好奇心和学习兴趣都很强烈。大部分学生对地理学科有一定的兴趣，但知识储备和地理思维能力相对有限。在知识层面，他们对自然资源的概念和分类有一定的了解，但对于自然资源的特征、分布和利用等方面的知识掌握还不够深入。

在能力方面，学生的地理实践能力和综合思维能力有待提高。他们在分析问题时往往缺乏系统性，难以将所学知识应用于实际情境中。此外，部分学生可能因为缺乏实地观察和体验，对自然资源的直观感受不足。

在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但实际行为习惯还有待改善。有些学生在日常生活中可能存在浪费资源的现象，这与他们对自然资源价值的认识不足有关。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。首先，教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的案例和活动，让他们在轻松愉快的氛围中学习。其次，教学设计应注重培养学生的综合思维能力和地理实践能力，通过实践活动，让他们将理论知识与实际生活相结合。最后，要引导学生树立正确的资源观和环保意识，培养他们节约资源、保护环境的良好行为习惯。通过这样的教学策略，我们可以更好地适应学生的实际需求，提升他们的地理素养。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地球仪、教学白板、PPT课件制作软件。

-课程平台：学校地理教学平台、网络教育资源库。

-信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、在线地图服务、教育资源网站链接。

-教学手段：视频资料、图片、图表、实地考察记录、小组讨论材料。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们要一起走进一个充满神奇色彩的领域——自然资源。你们知道，我们生活的地球是一个富饶的星球，它为我们提供了各种各样的资源。那么，自然资源有哪些基本特征呢？让我们一起揭开这个谜团吧！

1.展示图片：展示一些自然界中丰富的自然资源图片，如山川河流、森林草原、矿产资源等。

2.提问引导：同学们，你们能从这些图片中找出一些自然资源的例子吗？它们有什么特点呢？

3.引出课题：通过图片和提问，引出本节课的主题——自然资源的基本特征。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.自然资源的定义和分类

-详细内容：通过PPT展示自然资源的定义和分类，如可再生资源和非可再生资源、生物资源和非生物资源等。

-分析：举例说明不同类型自然资源的例子，如太阳能、风能、石油、煤炭等。

2.自然资源的特征

-详细内容：讲解自然资源的基本特征，如分布规律、数量有限、地域差异等。

-分析：通过地图展示我国自然资源的分布情况，引导学生分析不同地区的资源特点。

3.自然资源的利用与保护

-详细内容：介绍自然资源的利用方式和保护措施，如节约用水、植树造林、保护生物多样性等。

-分析：举例说明现实生活中常见的自然资源利用和保护行为，如垃圾分类、节约用电等。

三、实践活动（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-详细内容：每个小组选择一个自然资源类型，分析其特征、分布和利用情况。

-分析：小组内互相交流意见，形成共识，然后全班分享。

2.实地考察模拟：假设我们是一个环保组织，需要调查一个地区的自然资源状况。

-详细内容：学生分组扮演不同角色，如调查员、记录员、分析员等，模拟实地考察过程。

-分析：通过模拟活动，让学生亲身体验自然资源调查的全过程，提高实践能力。

3.角色扮演：学生分组扮演政府官员、企业代表、普通市民等角色，讨论如何合理利用和保护自然资源。

-详细内容：每个小组根据角色身份，提出合理利用和保护自然资源的建议。

-分析：通过角色扮演，让学生站在不同角度思考问题，提高合作能力和解决问题的能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）