2017-2018学年川教版九年级历史下册世界现代史第3学习主题教学设计：第11课 战争的扩大和转折.docxVIP

2017-2018学年川教版九年级历史下册世界现代史第3学习主题教学设计：第11课战争的扩大和转折

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

哈喽，同学们！今天我们要一起探索的是2017-2018学年川教版九年级历史下册世界现代史第3学习主题——第11课“战争的扩大和转折”。这节课，我们将穿越时光隧道，回顾二战中那些惊心动魄的历史瞬间。

首先，咱们来看看教材内容。这一章节主要介绍了二战的扩大、转折以及影响。具体内容包括：珍珠港事件、德国战败、苏联的参战、盟军在欧洲战场的胜利等。

说到这里，我仿佛看到了同学们眼中闪烁着的好奇光芒。其实，这些内容与我们已有知识有着千丝万缕的联系。还记得我们之前学过的第一次世界大战吗？这次战争就是在这个基础上爆发的。通过对比两次世界大战，我们能更深入地理解战争的本质和影响。

同学们，让我们一起揭开历史的神秘面纱，探索战争的扩大与转折吧！??

二、核心素养目标

在本节课中，我们致力于培养学生的历史核心素养。首先，通过分析二战的扩大和转折，提升学生的历史意识，让他们认识到战争对世界格局的深远影响。其次，引导学生运用历史思维，学会从多角度、多层次分析历史事件，培养他们的批判性思维。再者，通过学习战争的残酷性，激发学生的家国情怀，增强他们的社会责任感。最后，培养学生的人文精神，让他们在历史学习中感受到人性的光辉与黑暗，提升道德修养。

三、学情分析

面对九年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对第二次世界大战有一定的了解，但深度和广度仍需拓展。在这个年龄段，学生的认知能力逐渐成熟，能够进行较为复杂的历史事件分析。

知识层面，学生们对二战的基本知识有所掌握，但具体到战争的扩大和转折这一主题，他们可能对珍珠港事件、诺曼底登陆等具体事件的历史背景和影响理解不够深入。此外，他们对苏联在战争中的角色以及战争对世界格局的影响可能缺乏全面的认识。

能力方面，学生们在分析历史事件时，能够运用一些基本的历史分析方法，但往往缺乏批判性和创造性思维。在处理复杂的历史问题时，他们的分析可能较为单一，难以从多维度进行思考。

素质方面，九年级学生的家国情怀和社会责任感正在形成，但面对战争的残酷性，他们可能难以完全理解其背后的深层含义。因此，本节课的设计不仅要传授知识，还要引导学生形成正确的历史观和价值观。

行为习惯上，学生们普遍表现出对历史课程的兴趣，但在课堂上，个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。

四、教学方法与策略

1.为了达成教学目标，我计划采用讲授与讨论相结合的教学方法。通过详细讲解二战的扩大和转折过程，帮助学生构建知识框架，接着引导他们参与讨论，鼓励他们提出问题，分享观点，以加深对历史事件的理解。

2.在教学活动中，我将设计角色扮演环节，让学生扮演二战中的关键人物，如美国总统罗斯福、苏联领导人斯大林等，通过模拟历史场景，提高学生的参与度和互动性。

3.教学媒体方面，我将使用多媒体课件，结合图片、视频等视觉材料，直观展示战争的背景和转折点，增强学生的视觉体验和情感共鸣。此外，还将利用网络资源，如历史纪录片片段，拓展学生的知识视野。

五、教学过程

【导入新课】

同学们，大家好！今天我们要一起走进二战的烽火岁月，探究“战争的扩大和转折”这一主题。你们有没有想过，是什么让二战从局部战争演变成全球性的冲突？又是哪些事件标志着战争的转折点呢？让我们一起揭开历史的面纱，寻找答案。

【新课讲授】

1.**二战的扩大**

-首先，我们来回顾一下二战爆发的原因。同学们，还记得我们之前学习的《第二次世界大战的爆发》这一课吗？那时，战争刚刚开始，各国为了争夺资源和领土，矛盾不断升级。

-现在，我们要探究的是，战争是如何从局部扩大到全球的。请同学们打开课本，找到第11课“战争的扩大和转折”的相关内容。

-我会先为大家讲解二战初期的主要冲突，如德国对波兰的侵略、法国和英国的宣战等。这些事件标志着战争的扩大。

-接下来，我会提问：“德国为何要侵略波兰？法国和英国为何要宣战？”请大家积极思考，并回答我的问题。

2.**珍珠港事件**

-珍珠港事件是二战中的一个重要转折点。在这部分内容中，我将重点讲解日本偷袭珍珠港的原因、过程和影响。

-我会通过展示珍珠港事件的图片和视频，让学生直观地感受到战争的残酷。同时，我会提问：“日本为何要偷袭珍珠港？这次偷袭对二战的局势有何影响？”

-在解答这些问题时，我会引导学生分析战争的心理因素、战略目的以及国际关系的变化。

3.**战争的转折**

-战争的转折发生在1942年，这一年，盟军在北非战场取得胜利，苏联在斯大林格勒战役中击败德国，太平洋战场上的美军也开始反攻。

-我会详