12一幅名扬中外的画（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级下册.docxVIP

12一幅名扬中外的画（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级下册

主备人

备课成员

设计意图

嘿，亲爱的孩子们，今天我们要一起走进一幅名扬中外的画，感受一下中国画的魅力。这可是我们统编版语文三年级下册的精彩内容哦！????我要带你们走进这幅画的世界，感受画中的故事，了解画家的创作灵感，激发你们对艺术的热爱和创造力。让我们一起开启这趟奇妙的艺术之旅吧！???

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

课前，学生们已经接触过一些关于绘画的基础知识，比如色彩的搭配、线条的运用等。此外，他们对中国的传统艺术有一定的了解，知道一些著名的画家和他们的作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，尤其是艺术类的知识。他们对绘画有着浓厚的兴趣，喜欢动手实践。在能力方面，他们已经具备了一定的观察能力和初步的审美能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习；而另一部分学生可能更擅长通过听觉和动手操作来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在欣赏和分析名画时，学生可能会遇到理解画中意境和情感表达的困难。此外，对于画中细节的观察和描述，部分学生可能缺乏耐心和细致的观察力。在创作自己的绘画作品时，学生可能会遇到如何表达个人情感和创意的挑战。因此，教学中需要引导学生逐步提高观察力和表达能力，同时鼓励他们发挥创意。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级下册教材，以便跟随课堂内容进行阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与《一幅名扬中外的画》相关的名画图片、视频资料，以及简笔画教程，帮助学生直观理解画作的特色和创作技巧。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习和分享观点。同时，准备画纸、画笔等绘画工具，让学生能够动手实践，体验绘画的乐趣。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于中国传统绘画的介绍视频，引导学生对绘画艺术产生兴趣。

-用时：2分钟

2.**提出问题**：展示一幅学生不熟悉的画作，提问：“这幅画有什么特别的地方？你们知道它是哪位画家创作的吗？”

-用时：1分钟

3.**激发兴趣**：引导学生分享他们对绘画的了解，以及他们最感兴趣的画作或画家。

-用时：2分钟

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**介绍画家与作品**：以《清明上河图》为例，介绍画家张择端及其创作背景。

-用时：5分钟

2.**分析画作**：引导学生观察画作，讨论其构图、色彩、人物表情等元素。

-用时：5分钟

3.**讲解绘画技巧**：讲解中国画的独特技巧，如晕染、泼墨等。

-用时：5分钟

4.**情感体验**：引导学生感受画中的意境，讨论画作所传达的情感。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，每组选择一幅名画，共同分析讨论。

-用时：5分钟

2.**绘画实践**：引导学生尝试用简笔画的形式，描绘出他们心中的一幅名画。

-用时：5分钟

**四、课堂提问与互动环节（10分钟**）

1.**提问环节**：针对刚才的绘画实践，提问：“你们在绘画过程中遇到了什么困难？是如何解决的？”

-用时：3分钟

2.**展示与评价**：邀请学生展示他们的作品，并进行互评。

-用时：3分钟

3.**总结与反思**：引导学生总结本节课所学，反思自己在绘画过程中的收获和不足。

-用时：4分钟

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课所学内容，强调中国画的独特魅力。

-用时：2分钟

2.**拓展**：鼓励学生在课后继续探索中国传统文化，寻找更多有趣的名画。

-用时：3分钟

**教学亮点与创新**：

-通过多媒体资源，如视频和图片，直观展示画作，提高学生的学习兴趣。

-小组讨论和绘画实践，让学生在互动中学习和成长。

-鼓励学生表达个人观点，培养学生的创新思维和表达能力。

-课堂提问环节，激发学生的思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

**教学过程流程环节**：

-导入环节：激发兴趣，引入主题。

-讲授新课：讲解知识，引导学生理解。

-巩固练习：通过练习，巩固知识。

-课堂提问与互动环节：互动交流，深化理解。

-总结与拓展：总结所学，拓展知识。

**重难点**：

-理解和欣赏中国画的独特技巧和艺术魅力。

-通过绘画实践，培养学生的审美能力和创造力。

**解决问题及核心素养能力的拓展要求**：

-通过互动环节，提高学生的沟通能力