南京市苏教版科学五年级下册第五单元《人体的“司令部”》全部教案(共.pdf

第五单元《人体的“司令部”》全部教案（共3课时）

1大脑

．

【教学目标】

1．能够通过观察活动，了解大脑的大小、形态和结构。

2．知道大脑是人体的最高指挥心，了解大脑的管理范围。

3．体验到探究大脑的乐趣，产生进一步探究的欲望。

【教学重点】

初步了解人体大脑的形态和结构。

【教学难点】

了解大脑的管理范围，认识到大脑是人体的“司令部”。

【教学准备】

教师材料：课件。

学生材料：自学提示单、装有水约重1400克的瓶子、核桃仁、鲜嫩豆腐、七巧板。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、导入新课

1．游戏活动：看谁反应快。

同学们，我们下面做一个简单的游戏——看谁反应快。听口令说或做相反或相对的动作。例

如：师说“好”，同学们说“坏”；师说“上”，同学们说“下”。游戏开始：上面——下面，

前面——后面，左手——右手，抬头——低头，开眼睛——闭眼睛。

师：在游戏中，同学们所做的这些游戏动作是谁在指挥着你？（引导学生认识到是“大脑”

在指挥。）

2．板书：大脑（板书课题）。

3．过渡：关于大脑，你们还想知道什么？

4．引入：今天这节课我们一起来认识“人体重要器官——大脑”。

二、新授

学习目标：

1．了解人大脑的形态、结构。

2．知道大脑有那些功能？

自学提示：

苏教版小学科学五年级下册第五单元人体的司令部-1-

1．小组内自学52—53页大脑的重量、大小、形状、软硬、颜色？

2．说一说大脑有哪些功能？

三、了解大脑的位置

1．大脑是头吗？你是怎么想的？

头：人体最上部分，动物的最前端部分，通常包括口、眼、耳、鼻、大脑等。

大脑：位于头颅骨内。出示投影。

2．过渡：封闭在头颅骨内的大脑有多重呢？

四、了解大脑的质量

1．教师出示两个装满水的瓶子，介绍这两瓶水的重量就是大脑的重量。让学生拎一拎，掂一

掂，感受大脑的重量。

2．请每组同学拎一拎桌子上的水瓶，猜一猜它有多重？

3．学生猜测并汇报。

4．这一重量相当于一个成年人大脑的重量，同学们猜一猜你自己的大脑有多重？

5．学生猜测并汇报。

6．那么我们的大脑究竟有多重呢，请看下面的小资料：

7．出生时，脑的重量约400克，1岁半时大约800克，3岁脑重量约1000克，到15岁才达

到成人水平，成人脑重为1300～1400克，由于大脑占脑的80%，所以大脑的重量是1120克

（由于体形的关系，男性比女性重一些）。

8．我们每个人的大脑重量是不同的，随着年龄的增长会不断的变重，到了成年以后逐渐成形

就没有什么变化了。

9．过渡：那么我们的大脑有多大呢？

五、大脑的体积

1．伸出双手，把两只手握成拳头并拢在一起，并放在额头前，你大脑的大小就相当于你两只

拳头并拢在一起时的大小。

2．自己观察两只拳头并拢在一起的大小。

3．教师指出：由于每个学生个体的差异，从而造成大脑大小的差别。

4．过渡：了解了大脑的质量和大小之后，大家想不想了解大脑是什么形状的？

5．老师也没有办法把谁的大脑展示给大家啊！不过老师找到了大脑的模型和与大脑很相似的

——核桃仁。请大家仔细观察核桃仁，你有什么发现？

六、大脑的形状：

1．出示：大脑模型和核桃仁，先请同学们观察的大脑表面模型。再让学生观察桌子上核桃的

表面是什么样的？说一说。

苏教版小学科学五年级下册第五单元人体的司令部-2-

2．师：大脑表面和核桃仁表面很相似，也是凹凸不平的。我们把凹陷的部分称之为沟，隆起

的部分称之为回。这样的外形有什么作用呢？光滑的表面不是更美观吗？

3．学生猜测回答。

4．为了解决这个问题，我们来看一幅图：观察动物的大脑图片，比较动物大脑和人类大脑的

不同？

5．通过这个对比，让你明白了什么？

6．从刚才的对比，我们能够清楚明白这些凹陷的沟和隆起的回能增大大脑表面皮层的面积，

帮助我们存储大量的知识。

7．拓展：下面我们再来看一个小资料：我们的大脑皮层厚度约是2到3毫米，总面积约为

2200平方厘米。一个人的脑存储信息的容量相当于1万个藏书为1000万册的图书馆。

8．过渡：刚才我了解到大脑与核桃表面上是相似的，那么下面