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小学数学“数与运算”结构化教学路径探索与实证研究

目录

小学数学“数与运算”结构化教学路径探索与实证研究（1）．．．．．．5

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.2研究意义阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1国内外小学数学教学研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2数与运算结构化教学研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

三、小学数学数与运算结构化教学的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.1建构主义理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.2认知负荷理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.3多元智能理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

四、小学数学数与运算结构化教学策略研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.1教学目标设定策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.2教学内容整合策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.3教学方法创新策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

五、小学数学数与运算结构化教学的实证研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.1研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

5.2数据收集与分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

5.3实验实施过程及效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

六、研究结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

6.1教学效果量化分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

6.2学生能力素质提升分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

6.3教师教学理念与行为变化分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

七、讨论与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

7.1研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

7.2研究局限性及改进建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

7.3对未来研究的展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

八、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

8.1研究结论回顾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

8.2教学实践建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

8.3政策与制度建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

小学数学“数与运算”结构化教学路径探索与实证研究（2）．．．．．46

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

（二）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

（三）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

（一）国内外关于数与运算教学的研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

（二）结构化教学理论在数学教育中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．