课题申报书：数字化教育治理研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

数字化教育治理研究课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：数字化教育治理研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

随着信息技术的迅猛发展，教育领域正经历着深刻的变革。数字化教育治理作为教育领域的新兴议题，逐渐受到国内外学者的广泛关注。当前，数字化教育治理的研究主要集中在以下几个方面：一是数字化教育平台的构建与应用，二是教育数据的收集与分析，三是教育政策的数字化执行与监督。然而，尽管这些研究取得了一定成果，但关于数字化教育治理的系统性、理论性探讨仍显不足，特别是在高等职业教育领域，如何有效整合数字技术，提升教育治理效能，仍是一个亟待深入研究的课题。

2、选题意义

本课题的选题意义在于：首先，通过深入研究数字化教育治理，可以为高等职业教育领域的治理创新提供理论支撑和实践指导；其次，本课题有助于揭示数字化技术在教育治理中的潜在价值，推动教育治理现代化进程；最后，本课题的研究成果有望为相关政策制定者提供科学依据，促进教育公平与质量的双重提升。

3、研究价值

本课题的研究价值体现在以下几个方面：一是理论价值，通过构建数字化教育治理的理论框架，丰富和完善教育治理理论体系；二是实践价值，为高等职业教育机构提供数字化治理的实操策略，提升治理效能；三是政策价值，为教育政策制定者提供关于数字化教育治理的决策参考，推动教育治理体系的优化升级。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

本课题的研究目标主要包括：一是明确数字化教育治理的基本概念与内涵，构建数字化教育治理的理论框架；二是分析数字化教育治理在高等职业教育领域的现状与挑战，提出针对性的改进策略；三是探索数字化教育治理的实施路径与保障机制，为高等职业教育机构的数字化转型提供实践指导。

2、研究对象

本课题的研究对象主要为高等职业教育机构，包括高职院校、技师学院等。同时，本课题还将关注数字化教育治理的相关利益方，如教育政策制定者、教育技术应用者、师生等，以全面分析数字化教育治理的影响与效果。

3、研究内容

本课题的研究内容主要包括：一是数字化教育治理的理论基础与概念界定；二是数字化教育治理在高等职业教育领域的现状调研与分析；三是数字化教育治理的挑战与问题剖析；四是数字化教育治理的改进策略与实施路径探索；五是数字化教育治理的保障机制与评价体系构建。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本课题的研究思路遵循“理论构建—现状分析—问题剖析—策略探索—保障构建”的逻辑顺序。首先，通过文献综述与理论梳理，构建数字化教育治理的理论框架；其次，通过问卷调查、访谈等实证研究方法，分析数字化教育治理在高等职业教育领域的现状与挑战；然后，基于现状分析，剖析数字化教育治理存在的主要问题；接着，针对问题提出改进策略与实施路径；最后，构建数字化教育治理的保障机制与评价体系。

2、研究方法

本课题采用的研究方法主要包括：文献研究法，通过查阅国内外相关文献，梳理数字化教育治理的理论基础与研究现状；问卷调查法，设计问卷对高等职业教育机构的师生进行调研，收集数字化教育治理的实际情况与反馈；访谈法，对高等职业教育机构的管理者、教师进行深度访谈，了解数字化教育治理的实践经验与问题；案例分析法，选取典型案例进行深入剖析，提炼数字化教育治理的成功经验与启示。

3、创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是理论创新，构建数字化教育治理的理论框架，填补相关领域的研究空白；二是实践创新，提出针对性的改进策略与实施路径，为高等职业教育机构的数字化转型提供实操指导；三是方法创新，综合运用多种研究方法，确保研究结果的全面性与准确性。

四、研究基础、保障条件、研究步骤（略写）

1、研究基础

作为教育科研研究专家，本人在教育治理、教育技术等领域具有深厚的理论基础与实践经验，为本课题的研究提供了坚实的支撑。

2、保障条件

本课题的保障条件主要包括：一是研究团队的组建与协作，确保研究工作的顺利开展；二是研究经费的筹措与合理使用，保障研究工作的顺利进行；三是研究数据的收集与处理，确保研究结果的准确性与可靠性。

3、研究步骤（略写）

本课题的研究步骤将分为四个阶段进行：第一阶段为文献综述与理论构建；第二阶段为现状调研与分析；第三阶段为问题剖析与策略探索；第四阶段为保障机制与评价体系构建。每个阶段将设定明确的研究内容、完成时间与阶段成果，以确保研究工作的有序进行。最终，本课题将形成一份全面、深入的研究成果报告，为高等职业教育领域的数字化教育治理提供有力支持。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可