五年级信息技术上册 第四课《巧画对称图形》教学实录 川教版.docx

五年级信息技术上册第四课《巧画对称图形》教学实录川教版

授课内容

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授课时间

教材分析

五年级信息技术上册第四课《巧画对称图形》教学实录川教版，本课旨在帮助学生理解和掌握对称图形的基本概念，通过计算机软件实践操作，培养学生的审美能力和创新能力。教材内容紧密结合生活实际，以图形设计为载体，通过学习对称图形，提高学生对信息技术应用的能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，提升信息处理能力；发展计算思维，通过图形对称的学习，锻炼学生的逻辑推理和空间想象能力；增强实践创新能力，鼓励学生在软件操作中探索和创造；培养审美情趣，引导学生欣赏对称图形的美感，提高艺术素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如鼠标和键盘的使用，以及简单的图形绘制工具。他们可能对基本的几何图形有一定的了解，如圆形、正方形等。

2.学生对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是与创意设计相关的活动。他们的学习能力较强，能够快速适应新工具和新方法。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更偏好理论学习和观察学习。

3.学生在绘制对称图形时可能遇到的困难包括理解对称轴的概念、掌握对称变换的操作技巧以及创意设计时的灵感缺乏。此外，对于一些学生来说，可能存在操作软件时的熟练度不足，以及如何将对称概念与实际设计相结合的挑战。

教学资源

-软件资源：计算机绘画软件（如WindowsPaint、Photoshop）

-硬件资源：计算机教室、电子白板、打印机

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：在线图形设计教程、对称图形案例库

-教学手段：多媒体课件、示范操作视频

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《巧画对称图形》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是对称图形？”“对称轴有什么特点？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解对称图形的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解对称图形的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示对称图形的艺术作品或自然界的例子，如蝴蝶、雪花等，引出《巧画对称图形》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解对称轴、中心对称、轴对称等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组合作，让学生尝试使用计算机软件绘制对称图形，如使用“对称”工具在画布上创作对称图案。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组合作，使用计算机软件绘制对称图形，体验对称的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解对称图形的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握绘制对称图形的技能。

-合作学习法：通过小组合作等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解对称图形的知识点，掌握绘制对称图形的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《巧画对称图形》课题，布置作业，如设计一个具有个人特色的对称图案，并解释其设计理念。

-提供拓展资源：提供与对称图形相关的拓展资源，如在线教程、对称图形的艺术作品集等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的对称图形的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识