18.3 生态系统的自我调节 教学设计-2024-2025学年苏科版生物八年级上册.docx

18.3生态系统的自我调节教学设计-2024-2025学年苏科版生物八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：生态系统的自我调节

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神奇的主题——“生态系统的自我调节”。想象一下，大自然就像一位聪明的管家，它知道如何让我们的家园——生态系统，保持和谐与平衡。接下来，我们就来揭开这个神秘的面纱，一起走进今天的课堂吧！??????

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解生态系统的概念和组成。

-掌握生态系统中能量流动和物质循环的基本原理。

-理解生态平衡的重要性，以及生态系统如何通过自我调节维持这种平衡。

例如，通过实例分析，强调能量在食物链中的单向流动和逐级递减的特点，让学生直观地认识到能量流动的规律。

2.教学难点：

-生态系统自我调节机制的原理和过程。

-如何分析生态系统中的反馈调节机制。

-在复杂生态系统中识别和评估外部干扰对平衡的影响。

例如，在讲解反馈调节时，难点在于学生如何理解负反馈和正反馈的概念，以及它们在生态系统中的作用。可以通过模拟实验，让学生观察不同情况下生态系统如何调整自身状态以恢复平衡。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、白板）、生态模型（如食物链模型）、显微镜、实验器材。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

-信息化资源：生态系统的PPT课件、相关教学视频、在线模拟生态系统互动软件。

-教学手段：实物演示、小组讨论、角色扮演、实验操作。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：亲切地问候同学们，引入话题。

老师说：“同学们，你们知道我们生活的地球就像一个大家庭吗？在这个大家庭中，有各种各样的生物，它们共同生活，相互依存。今天，我们就来探索这个大家庭的奇妙之处——生态系统的自我调节。”

2.学生角色：积极参与，思考问题。

学生们思考并回答：“是的，生态系统中的生物之间有密切的联系。”

二、新课讲授

1.老师角色：讲解生态系统的概念和组成。

老师说：“生态系统是由生物部分和非生物部分组成的。生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤等。”

2.学生角色：认真听讲，做好笔记。

学生们认真听讲，记录下生态系统的组成。

3.老师角色：讲解生态系统中能量流动和物质循环的基本原理。

老师说：“能量在生态系统中是单向流动的，从生产者流向消费者，再流向分解者。物质循环则是在生态系统中周而复始的，如碳循环、氮循环等。”

4.学生角色：积极思考，提出问题。

学生们提出问题：“老师，能量流动和物质循环有什么区别呢？”

5.老师角色：解答问题，引导学生深入理解。

老师说：“能量流动是单向的，而物质循环是周而复始的。能量流动是物质循环的动力，物质循环则是能量流动的基础。”

6.老师角色：讲解生态平衡的重要性。

老师说：“生态平衡是生态系统稳定的基础，如果生态平衡被打破，将会导致生态系统崩溃，影响我们的生活。”

7.学生角色：认真听讲，思考生态平衡的意义。

学生们思考并回答：“是的，生态平衡对我们非常重要。”

8.老师角色：讲解生态系统如何通过自我调节维持平衡。

老师说：“生态系统通过负反馈和正反馈机制来维持平衡。负反馈是指系统受到干扰后，会通过调节机制使系统恢复平衡；正反馈则是指系统受到干扰后，会加剧干扰，使系统远离平衡。”

9.学生角色：积极思考，理解自我调节机制。

学生们思考并回答：“老师，负反馈和正反馈在生态系统中的作用是什么呢？”

10.老师角色：解答问题，引导学生深入理解。

老师说：“负反馈使生态系统在受到干扰后，能够通过调节机制恢复平衡；正反馈则使生态系统在受到干扰后，加剧干扰，使系统远离平衡。”

三、课堂活动

1.老师角色：组织学生进行小组讨论。

老师说：“同学们，请以小组为单位，讨论一下以下问题：为什么生态平衡对我们非常重要？生态系统是如何通过自我调节来维持平衡的？”

2.学生角色：积极参与讨论，分享观点。

学生们热烈讨论，分享自己的观点。

3.老师角色：引导学生总结讨论结果。

老师说：“同学们，经过讨论，我们得出了以下结论：生态平衡对我们非常重要，因为它关系到我们的生存和发展；生态系统通过负反馈和正反馈机制来维持平衡。”

四、实验演示

1.老师角色：进行生态系统自我调节实验演示。

老师说：“同学们，接下来我将进行一个实验演示，来展示生态系统如何通过自我调节来维