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有关心理的演讲稿

有关怀理的演讲稿篇1

各位敬重的、各位致力于儿童心理健康教育的伙伴们：

下午好!

今日代表少华街许很多多关怀儿童心灵成长的老师们发言，既有着无比的荣幸，又布满了使命感。

回顾这四年以来的学习和工作，我深深地感受到作为一名心理健康辅导员的幸福。20xx年的，我参与了徐州市心理健康教育培训班，第一次较为系统地学习了中学校心理健康教育的内容和方法。带着满心的高兴，满腹的收获，满腔的热忱回到学校后，我找到校汇报学习体会，并把自己对我校心理教育工作的设想以书面形式呈交上去。在得到学校各层的支持后，我校的广播节目“心灵加油站”询问热线、“知心姐姐热线”相继开通。几年间，同学们从对“心理健康”、“心理辅导”这样字眼的生疏，家长们对“心理健康”、“心理辅导”的抵触，到“健康，从心开头”的理念的悄然到来，我看到了工作的成效，看到了时代的进步给我们心育工的推动力气。

随着工作的扩大和深化，来自于同学、家长、老师的需要越来越多，面对他们求助的眼神，我深感个人心理辅导专业技能的欠缺。于是，在20xx年春天，我在市劳动保障局报名并在徐师大参与了国家心理询问师资格考试的培训班，在这里我有遇到了很多来自学校和医院从事心理健康工作的伴侣，既有白发老人，也有残疾伴侣，在开心的学习过程中，我感受到从事“心理健康”工作是健康他人，更健康自己的过程。这期间，学校的工作和我的学习相辅相成。当年7月我顺当地通过了国家心理询问师三级考试。

从今，我校的心育工作走上了“专业化、规范化”的道路。我以心理健康宣扬为重点，心理询问并举，拓宽心理教育渠道，使我校心理健康教育工作处具规模。下面我就两方面谈谈我校心育工作的实践与探究：

一方面，完善多方位心育组织。

学校心育工作需要有肯定的组织机构和严格管理，这是保证心育工作科学性、规范性和有效性所必需的条件。校长室王建校长提出学校心育工作目标，对各级教育成员提出要求，了解并评估学校教育工作。分管校长和负责组织辅导员参加业务培训，指导教育讨论、协调各方面力气。班主任是有效实施心育工作的主体力气。通过课堂教学和班队活动渗透心理健康理念，培育健康的心理品质。心理询问员负责开展团体辅导和个别辅导，管理心理询问室。心理活动小组由同学组成，是同学和心理询问员的纽带，是联络员，向心理询问员反映同学中消失的普遍心理问题，对所发觉的明显存在心理问题的同学关心，向心理询问员准时反映。心灵加油站——互助小组/我的档案通过这样的一个络，调动了各方面力气参加同学的心理健康教育，营造了一个健康的心理氛围，给同学以面的心理关心。

另一方面，在心育工作中传递爱心，追求实效。美国人本主义心理学家罗杰斯认为心理询问人员需要具备以下四种品质，才能胜任心理询问工作：

1、无条件的敬重，就是说，无论我们面对的同学言行怎样，我们都应以一种全面接受的态度对待。

2、全都：我们的言语和行为应当是直率的、全都的。

3、真诚：我们应当是诚恳的、真挚的，不能虚情假意。

4：通情：我们应让同学感受到我们懂得他们的心情，能站在他们的角度看待事物。这里，我想加入的一点自己的阅历，这就是爱心。心育是心灵的对话，是生命的碰撞。要做好着项工作，我们要用春风化雨般的爱心让同学感到暖和，情愿倾诉，进而获得心灵的成长。

面对一个不适应新环境的同学，告知他：“我也有过同样的经受，你的感觉我了解……”;面对一个受到批判的同学，告知他：“我也曾犯过错，你的难受和懊悔我也曾有过……”;面队一个在考试中挫败的孩子，告知他：“我也是在考试中跌跌撞撞一路成长起来的……”。当我们带着爱心最大限度地贴近同学，设身处地、将心比心时，他们能够感受到被敬重、被理解、被接纳，他们的心灵就能自由地释放。就在这样的支持与关心他人的过程中，我们询问员自己是获益匪浅的，我们能从中改善我们的心境，让自己先健康起来，我们能改善我们的人际交往，为自己制造良好的心理氛围，我们能改善我们的亲子，使生活在我们身边的人首先获益。你肯定会感受到幸福!

各位，各位致力于心育工作的伙伴们，开展好心理健康教育工作是时代给予我们教育工神圣而光荣的使命，我们要以培育儿童的健康心灵为己任，踏踏实实做人，任劳任怨工作，以自己的美妙心灵感染同学的心灵，以自己健康的人格塑造同学的人格。让我们一道与孩子们在绚烂的阳光下成长，去绽放漂亮的心育之花!

感谢大家!

有关怀理的演讲稿篇2

敬重的老师、同学们：

大家好！

首先，我想给大家讲一个故事，讲的是一位爷爷和他的孙女。

有一位年过七旬的爷爷，别人在这个年纪都已儿孙满堂，