考试成绩分析报告 .pdf

考试成绩分析报告

考试成绩分析报告（通用21篇）

考试过后应该要及时进行成绩分析。下面是小编推荐给大家的考

试成绩分析报告，希望大家有所收获。

考试成绩分析报告篇1

本学期的期中考试经过学校的统一部署和严密组织，已经顺利结

束了。通过这次考试，不管在班级管理还是在平时日常教学中都反映

出一些问题，现结合学生成绩的分析及平时表现，认真思考，反思如

下：

(一)试卷分析

本次期中考试仍然分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷为选择题，分值

为60分;第Ⅱ卷为非选择题，分值为60分。其中第Ⅰ卷有6篇阅读理

解，第Ⅱ卷也有2篇短文填空，学生的阅读量很大，部分语篇生词较

多，给学生的阅读带来很大的难度，学生普遍反映做题吃力。而基础

知识部分难度适中，注重考查学生对基础知识的掌握及运用，学生做

起来较得心应手。相对来说，学生第Ⅰ卷失分较多，第Ⅱ卷得分较高。

(二)成绩分析

按照学校对学生四级目标的考查，5班应完成特优目标13人，实

际完成12人，缺1人;应完成学优目标30人，实际完成31人，超1

人。6班应完成特优目标11人，实际完成10人，缺1人;应完成学优

目标29人，实际完成人27人，缺2人。英语校平均分为85.8分，5

班为87.9分，6班为85.9分，均超过校平均分。

(三)存在的问题

本次期中考试5、6班英语均未完成目标，这在以前是没有过的。

究其原因，大致有以下几条：

(1)以往学生学习英语的积极性很高，平时表现较令人满意，因此

从思想上对学生的要求有所放松，对学生过于信赖，特别是进入复习

阶段，学生的注意力向其他学科倾斜，花在学习英语上的时间较少，

没有拿出足够的时间进行复习与巩固，导致一些学生复习不扎实，落

实不到位。

(2)本次英语试题题量较大，特别是阅读量大，学生在做题过程中

容易心浮气躁，特别是遇到生词量多的语篇，更是觉得无从下手，烦

躁的情绪影响了学生答题的思维，一些学生选择先完成第Ⅰ卷，又回

过头去完成第Ⅱ卷，最后有些题目干脆放弃，胡蒙答案。

(3)尽管平时一直要求学生坚持练字，每周完成一个单元的字帖临

摹，但一些学生纯粹应付，书写不规范，字迹潦草，卷面不整洁，乱

涂乱画，导致作文受影响，得分不高。

(4)学生对一般现在时和现在进行时掌握的不好，特别是当主语为

第三人称单数时的时候，动词不注意使用三单形式;现在进行时仍然漏

掉be动词或动词ing形式。作文不注意认真审题，用错人称等等。

(四)改进措施

(1)继续坚持学生每周练字。时间由每周末完成改在平时利用同一

时间统一要求统一完成，重在练字的质量而不是数量。

(2)利用学生手头上的资料，加强阅读训练，特别是限时训练。期

中考试后，要求学生利用好阅读教程，每天做一篇阅读理解，在训练

过程中注意加强阅读方法和策略的指导，让学生正确认识如何阅读，

逐步提高阅读技能。

(3)指导学生坚持养成良好的学习习惯，如课前演讲，课前预习，

课后巩固，课上认真记笔记等。继续夯实基础知识的理解与运用，做

到举一反三，融会贯通。

总之，今后要更加努力，不能存在麻痹思想，对学生要严格要求，

检查落实到位，希望期末会有转机。

考试成绩分析报告篇2

一、试卷评阅的总体情况

本学期文科类数学期末考试仍按现用全国五年制高等职业教育公

共课应用数学基础教学，和省校下发的统一教学要求和复习指导可

依据进行命题。经过阅卷后的质量分析，全省各教学点汇总，卷面及

格率达到了54%，平均分54、1分，较前学期有很大的提高，答卷还

出现了不少高分的学生，这与各教学点在师生的共同努力和省校统一

的教学指导和管理是分不开的。为进一步加强教学管理，总结各教学

点的教学经验不断提高教学质量，现将本学期卷面考试的质量分析，

发给各教学点，望各教学点以教研活动的方式，开展讨论、分析、总

结教学，确保教学质量的稳步提高。

二、考试命题分析

1、命题的基本思想和命题原则命题与教材和教学要求为依据，紧

扣教材第五章平面向量;第七章空间图形;第八章直线与二次曲线的各知

识点，同时注意到我省的教学实际学和学生的认识规律，注重与后继

课程的教学相衔接。以各章的应知、应会的内容为重点，立足于基础

概念、基本运算、基