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小学低年段语文识字教学游戏化模式的构建与实施探讨论文

摘要：本文针对小学低年段语文识字教学中的难题，探讨构建与实施游戏化教学模式的方法和策略，旨在提高学生的学习兴趣和识字效果。文章从实际教学出发，分析当前识字教学中存在的问题，提出游戏化教学模式的理论依据，并详细阐述实施策略。

关键词：小学低年段；语文识字教学；游戏化模式；构建与实施

一、引言

（一）当前小学低年段语文识字教学存在的问题

1.学生学习兴趣不高

在传统的小学低年段语文识字教学中，教师往往采用单一的讲授法，使得学生在学习过程中感到枯燥乏味。由于小学生年龄较小，注意力不集中，对抽象的文字缺乏兴趣，导致学习效果不佳。

2.教学方法单