基因在染色体上高一下学期生物人教版必修2.pptx

第二章第二节

基因在染色体上

1866年，孟德尔发现了遗传的两大定律1909年，约翰逊给“遗传因子”起了一个新名字叫做“基因”，人们意识到遗传因子（基因）是客观存在的。基因，你究竟在细胞的哪里呢？发现孟德尔假设的一对遗传因子（即等位基因），其分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。【历史回顾】1891年，减数分裂过程染色体的行为也大白天下

孟德尔分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。【问题探讨】请尝试将下面分离定律中的“遗传因子”换成“同源染色体”。基因基因基因同源染色体同源染色体同源染色体你觉得这样替换有问题吗？由此你联想到什么？

1.内容：1903年，美国遗传学家萨顿用蝗虫细胞作材料，研究精子和卵细胞的形成过程。2N=24精子12条染色体卵细胞12条染色体受精作用体细胞24条染色体减数分裂蝗虫子代体细胞中的这24条染色体，按形态结构来分，两两成对，共12对，每对染色体中一条来自父方，另一条来自母方。一.萨顿假说

比较项目遗传因子（基因）的行为染色体的行为传递中的性质杂交过程中保持：____________________________配子形成和受精作用：.体细胞中存在形式_________存在_________存在在配子中存在形式只有成对遗传因子中的________只有成对染色体中的________体细胞中的来源成对的遗传因子一个来自______一个来自______同源染色体一条来自______一条来自______形成配子组合方式控制不同性状的遗传因子：______________非同源染色体：______________自由组合完整性和独立性也具有相对稳定的形态结构成对成对一个一条父方母方父方母方自由组合2.依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系

看不见染色体基因在染色体上推理基因看得见DdDd平行关系3.方法：类比推理法萨顿将看不见的基因和看得见的染色体进行类比，根据其惊人的一致性，大胆推理出了一个伟大的结论。一.萨顿假说

减数分裂中基因和染色体的关系高茎高茎矮茎高茎DdDDddDddd×减数分裂受精减数分裂高茎减数分裂P配子F1F1配子高茎矮茎F2dDdDDDDDdd思考：依据萨顿的理论，请在课本30页“思考讨论”图中的染色体上标出基因符号【思考探究】

1.下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是()A.萨顿使用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说B.基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上都有许多个基因C.等位基因位于一对姐妹染色单体的相同位置上D.摩尔根等人首次通过实验证明基因在染色体上C

二.基因位于染色体上的实验证据孟德尔的遗传理论和萨顿的假说遭到同时代的遗传学家摩尔根的强烈质疑。我不相信孟德尔，更难以相信萨顿那家伙毫无事实根据的臆测！摩尔根的这种大胆质疑，科学务实的研究精神是值得我们努力学习的。我更相信的是实验证据，我要通过确凿的实验找到遗传和染色体的关系！我是一个文明有风度的黑粉！我要设置一个实验，自己探究生物的遗传与染色体到底是什么关系！

红眼果蝇白眼果蝇二.基因位于染色体上的实验证据“材料选对了就等于实验成功了一半”

1.遗传学实验材料——果蝇的优点：①个体小，易饲养②繁殖快，后代多③具有易于区分的相对性状④染色体少，易观察（4对）托马斯·亨特·摩尔根二.基因位于染色体上的实验证据

常染色体：与性别决定无关的染色体。(Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ)性染色体：与性别决定有关的染色体。雄果蝇：XY雌果蝇：XX注：雌雄同株的植物没有常染色体和性染色体之分。2.性染色体与常染色体：

正常女性♀正常男性♂性染色体1对常染色体22对

XYⅠⅡⅢ非同源区段：Ⅰ、Ⅲ①基因只存在于X染色体（Ⅰ区段）上②基因只存在Y（Ⅲ区段）上X、Y同源区段的基因是成对存在的。同源区段：Ⅱ基因的表示方法XX--雌性：XY-雄性：如果基因在常染色体上:如果基因在性染色体上:DD、Dd、dd先写性染色体后写基因XY-雄性：XX--雌性：XY-雄性：-性染色体XDXD

观察实验提出问题分析问题提出假说演绎推理验证假说实验验证得出结论与预测相符假说正确与预测不符假说错误假说—演绎法她怎么盯着我看可能是喜欢我找她加微