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人教部编版七年级道德与法治下册教学设计：2.1男生女生

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教学内容

人教部编版七年级道德与法治下册教学设计：2.1男生女生。本节课主要围绕青春期的生理和心理变化，引导学生认识男生女生在性别角色上的差异，理解尊重和欣赏异性同学的重要性，培养学生的性别平等观念和人际交往能力。具体内容包括：青春期生理变化的认识、性别角色的认识、尊重异性同学的重要性以及性别平等观念的培养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体目标如下：1.增强学生的性别意识，认识到性别平等的重要性；2.培养学生的人际交往能力，学会尊重和欣赏异性同学；3.提高学生的自我认知，帮助学生理解和接纳青春期的生理和心理变化；4.培养学生的法律意识，认识到平等、尊重和和谐的性别关系是社会法治建设的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入七年级之前，已经对性别有一定的基础认识，但多限于家庭和社会的简单描述。他们对青春期的初步了解可能来源于生理卫生课程或网络信息，但可能存在不准确或片面的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对青春期的话题普遍感兴趣，但兴趣点可能集中在生理变化上，对性别角色和人际交往的认识较为模糊。学生的认知能力逐渐增强，能够进行简单的分析思考，但辩证思维能力尚在形成中。学习风格上，学生多表现为直观型和情感型，对互动性强、实践性强的教学活动较为接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于青春期的生理和心理变化，学生可能会面临情绪波动、自我认同问题以及性别角色认知的困惑。在学习过程中，他们可能难以理解性别平等的含义，容易受到社会性别刻板印象的影响。此外，学生在人际交往中可能会遇到尊重和理解异性的挑战，需要教师引导他们正确处理这些关系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教部编版七年级道德与法治下册教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如青春期生理变化示意图、性别角色认知案例等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论，同时准备实验操作台，用于演示性别角色认知实验，营造互动式学习环境。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过提问的方式引入话题：“同学们，你们知道青春期是什么吗？青春期有哪些特点？”

2.学生自由发言，教师引导学生总结青春期的基本特征。

3.教师过渡：“今天，我们就来学习一个关于青春期的重要话题——男生女生。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解青春期生理变化：

-教师展示青春期生理变化示意图，引导学生观察和讨论。

-学生分享自己或身边同学的经历，教师总结青春期生理变化的普遍性。

-强调青春期生理变化是正常的，帮助学生消除对生理变化的恐惧和误解。

2.认识性别角色：

-教师展示性别角色认知案例，引导学生分析案例中的性别角色表现。

-学生分组讨论，分享对性别角色的理解和看法。

-教师总结性别角色的特点，强调性别角色并非固定不变。

3.尊重和欣赏异性同学：

-教师引导学生思考如何尊重和欣赏异性同学。

-学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

-教师总结尊重和欣赏异性同学的方法，如倾听、理解、包容等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：

-学生分组，分别扮演男生和女生，模拟日常生活中的场景，如课堂互动、团队合作等。

-教师观察并指导，引导学生注意尊重和欣赏异性同学。

2.小组讨论：

-学生分组讨论以下问题：

a.如何在青春期处理好与异性同学的关系？

b.如何消除性别刻板印象？

c.如何在日常生活中尊重和欣赏异性同学？

-每组选派代表发言，教师点评并总结。

3.法律知识学习：

-教师简要介绍与性别平等相关的法律知识，如《中华人民共和国妇女权益保障法》等。

-学生分组讨论，分享自己对法律知识的理解和认识。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.如何在青春期处理好与异性同学的关系？

-学生举例回答：尊重对方，关心对方，共同学习，互相帮助。

2.如何消除性别刻板印象？

-学生举例回答：了解性别平等，打破传统观念，尊重每个人的个性。

3.如何在日常生活中尊重和欣赏异性同学？

-学生举例回答：倾听对方，理解对方，包容对方，共同进步。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调尊重和欣赏异性同学的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励。

3.教师布置课后作业，如阅读相关书籍、撰写观后感等。

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，引导学生认识青春期生理和心理变