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5.2《生活中的透镜》教学设计-2024-2025学年人教版八年级物理上册

授课内容

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教材分析

5.2《生活中的透镜》教学设计-2024-2025学年人教版八年级物理上册。本节课以生活中的透镜现象为切入点，引导学生认识凸透镜和凹透镜的特点及成像规律，并学会运用所学知识解释生活中的透镜现象。内容与课本紧密联系，符合教学实际，注重培养学生的科学探究能力和实际应用能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生科学探究精神，提高学生的物理思维能力，增强学生的科学态度与责任。学生将通过实验探究透镜成像规律，发展观察、分析、推理等科学思维，同时学会将物理知识应用于解释生活现象，培养解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①掌握凸透镜和凹透镜的基本特点，包括它们的形状、厚度分布等；②理解凸透镜和凹透镜的成像规律，包括成像位置、成像性质（放大、缩小、正立、倒立）等；③学会运用透镜成像规律解释生活中的透镜现象，如放大镜、眼镜、照相机等。

2.教学难点，①理解透镜成像原理，特别是物距、像距、焦距之间的关系，以及这些因素如何影响成像；②将抽象的物理概念与实际生活中的具体实例相结合，如如何通过调整透镜的位置来改变成像大小和性质；③通过实验探究，引导学生观察、分析、推理，培养科学探究能力和实验操作技能。

教学资源

-硬件资源：物理实验器材（凸透镜、凹透镜、蜡烛、光屏、光具座、光具盒、刻度尺等）

-软件资源：多媒体教学课件

-课程平台：班级电子白板、教学平台账号

-信息化资源：网络图片库（用于展示透镜成像的实例）

-教学手段：实物演示、小组合作探究、多媒体辅助教学

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的透镜物品，如放大镜、眼镜、相机等，提问学生这些物品是如何工作的，引发学生对透镜现象的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾平面镜成像的知识，引导学生思考平面镜成像与透镜成像的异同。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细讲解凸透镜和凹透镜的结构特点，包括它们的形状、厚度分布等。

-讲解凸透镜和凹透镜的成像规律，包括成像位置、成像性质（放大、缩小、正立、倒立）等。

-通过动画或实物演示，展示不同物距下凸透镜和凹透镜的成像情况。

-举例说明：

-以放大镜为例，说明凸透镜成正立、放大的虚像。

-以凹透镜为例，说明凹透镜成正立、缩小的虚像。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论透镜成像规律在实际生活中的应用。

-实验探究：引导学生进行凸透镜和凹透镜的成像实验，观察并记录实验结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成课堂练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固对透镜成像规律的理解。

-通过小组合作，设计并制作一个简单的透镜成像装置，如简易相机。

-教师指导：

-对学生的练习题进行个别辅导，解答学生的疑问。

-对小组合作项目进行指导，确保每个学生都能参与其中，并完成项目。

4.总结与拓展（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调凸透镜和凹透镜的成像规律及其应用。

-拓展思考：引导学生思考透镜成像在科技发展中的应用，如光学仪器、光纤通信等。

5.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，包括：

-完成课后练习题，加深对透镜成像规律的理解。

-收集生活中透镜应用的实例，并进行分析和总结。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过实验、讨论、练习等多种方式，帮助学生深入理解透镜成像的原理和应用。

知识点梳理

1.透镜的种类和特点

-凸透镜：中央较厚，边缘较薄，对光线有会聚作用。

-凹透镜：中央较薄，边缘较厚，对光线有发散作用。

2.透镜的成像规律

-凸透镜成像规律：

-当物距大于二倍焦距时，成倒立、缩小的实像。

-当物距等于二倍焦距时，成倒立、等大的实像。

-当物距在一倍焦距与二倍焦距之间时，成倒立、放大的实像。

-当物距小于一倍焦距时，成正立、放大的虚像。

-凹透镜成像规律：

-物体在任何位置时，都成正立、缩小的虚像。

3.透镜成像的应用

-放大镜：利用凸透镜成正立、放大的虚像原理，用于观察微小物体。

-照相机：利用凸透镜成倒立、缩小的实像原理，拍摄照片。

-眼镜：利用凸透镜成倒立、放大的实像原理，矫正视力。

-显微镜：利用凸透镜和凹透镜的组合，放大观察物体。

4.实验探究

-通过实验探究透镜成像规律，观察不同物距下凸透镜和凹透镜的成像情况。

-通过实验验证透镜成像公式，即物距、像距、焦距之间的关系。

5.透镜成像在实际生活中的应用

-透镜在光学仪器中的应用，如放大镜、照相机、显微镜、望远镜等。

-透镜在生活中的应用，如眼镜、眼镜框、汽