小学数学新北师大版一年级下册第二单元《图形大变身（一）》教案（2025春）.doc

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第二单元图形大变身（一）

第1课时做一做

【教学内容】

教材第18～19页的内容。

【教学目标】

1.通过实物印一印、描一描等活动，初步体会“面在体上”。

2.在动手操作的过程中培养初步的观察、比较和动手操作能力，培养初步的空间观念和创新意识。

3.通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。

【教学重点】

在活动中体会“面在体上”。

【教学难点】

引导学生从“体”抽象出“面”，培养学生的空间观念。

【教学过程】

一、情境引入

同学们，今天，老师给大家带来了一些物体，这是你们上学期认识的老朋友，你们还认识它们吗？老师一边说，一边出示牙膏盒、魔方、茶叶桶、小皮球、积木等。

师：这些物体分别是什么立体图形？谁来介绍一下它们？

生：长方体、正方体、圆柱体、球。

师：这个底面是三角形的，叫什么？

生：我知道，它叫三角体。

师：不对，数学上不这么叫，这种形状的物体我们叫它三棱柱。大家桌子上都有一个这样的物体，摸摸这个物体其中的一个面，说说你有什么感觉？

（感知“面在体上”）

生：平平的、滑滑的。

二、探究新知

1.说一说。

师：那我们怎么把这样平平的面请到纸上呢？同桌讨论，说一说：你是准备怎么把这样平平的面搬到纸上？

（学生汇报，交流）

2.描一描，印一印。

师：小朋友真了不起，想出了这么多的好办法，老师给大家准备了一张纸和一块印泥，请你用你喜欢的方法把身边的物品其中的一个面搬到纸上。

（师巡视，巡视时注意观察学生的作品）

(1)学生动手操作。

(2)全班交流，并指名学生说说是从哪个物体的哪个面搬下这个图形的。

3.迁移拓展。

师：刚刚同学们都借助手边物品描出了你喜欢的图案，那除了这个图案，你手边的物品还能做出什么形状？

（同桌之间交流讨论，互相展示）

师：这些图形各有各的特点，试试能不能用你们手头上的积木印一个你喜欢的图案？

(1)分组交流，尝试创作。

(2)小组代表分享，教师展示学生作品。

三、巩固练习

1.完成教材第19页“练一练”第1题。

学生独立操作，同桌交流。

2.完成教材第19页“练一练”第2题。

学生独立完成，汇报结果，全班交流。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

五、课后练习

完成学生用书相应练习。

第2课时找一找

【教学内容】

教材第20～21页的内容。

【教学目标】

1.通过印一印、连一连等活动，进一步体会“面在体上”，初步感知平面图形的特征。

2.初步感知立体图形的特点，能从立体图形中找出相应的平面图形，能从印出来的平面图形反推出对应的立体图形。

3.通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活密切相关，激发学生对数学学习的兴趣。

【教学重点】

感知各种图形的特征，能从物体中找出相应的平面图形。

【教学难点】

能从描出来的平面图形反推出对应的立体图形。

【教学过程】

一、谈话引入

师：同学们，咱们上节课学会了用描一描、印一印的方法把物体上的面搬到纸上，也用印一印的方法设计了许多好看的图案。下面是一些积木印出的形状，你能找出它们分别是用哪个积木印出来的吗？（出示教材主题图）

二、探究新知

活动一：从印出的平面图形反推出对应的立体图形。

1.看一看。

学生仔细观察主题图有哪些积木。

2.说一说。

(1)学生在小组内互相说一说这些积木的形状分别是怎样的，描出来的图形有什么特点。

(2)请每个小组派一名代表向全班同学说一说这些积木的形状。

3.猜一猜。

小组之间猜一猜下面图形可能是由哪个积木印出来的。

4.印一印，连一连。

小组合作分别将每个积木的面印出来，验证猜想是否正确。

师：有没有什么方法能够快速找到这些形状分别是由哪个积木印出来的？

（以小组为单位展开讨论，并在全班汇报交流）

活动二：进一步认识正方体和长方体面的特点。

1.选一个正方体或一个长方体，看一看，印一印。

(1)说一说印出来的图形有什么特点。

(2)同桌之间交流讨论。

(3)指名同学汇报。

2.得出结论，正方体的每个面都相同，长方体的面不相同。

活动三：通过印出的两个面确定所用立体图形。

提问：怎样根据同一个积木印出来的图案找出这个积木？

教师引导学生在积木中去找一找，滚一滚。

(1)学生自己用积木印一印，确定是不是这个积木。

(2)同桌交流讨论，全班汇报。

师小结：物体中有什么样的面，就能印出什么样的图形，同样根据印出的图形可以反推出这个物体的形状。

三、巩固练习

1.完成教材第21页“练一练”第1题。

学生独立完成，同桌交流。

2.完成教材第21页“练一练”第2题。

学生独立操作，汇报结果，全班交流。

3.完成教材第21页“练一练”第3题。

学生独立操作，汇报结果，和同桌说一说你是怎么判断的。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

五、课后练习

完成学生用书