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第4节光合作用与能量转化
第1课时捕获光能的色素和结构
【教学重点】
1、提取绿叶中的色素及种类和功能。
2、叶绿体适合进行光合作用的结构特点。
【教学难点】
1、提取绿叶中的色素及种类和功能。
2、叶绿体适合进行光合作用的结构特点。
【知识梳理】
1.提取色素的原理是绿叶中的色素能够溶解在无水乙醇等有机溶剂中。
2.不同色素在层析液中的溶解度不同,溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快,反之则慢。
3.层析后滤纸条上自上而下的四条色素带依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b。
4.叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。
5.色素分布于叶绿体类囊体薄膜上,而与光合作用有关的酶分布于类囊体薄膜上和叶绿体基质中。
1.某同学在进行“绿叶中色素的提取和分离”实验时,进行了以下操作:①将5g新鲜菠菜叶片剪碎放入研钵中,加入无水乙醇后直接进行研磨;②将预备好的滤纸条一端剪去两角,在距这一端1cm处用钢笔画一条横线;③为增强实验效果,将滤液细线画粗些;④将滤纸条画有滤液细线的一端朝下,轻轻插入层析液中,让滤液细线浸入层析液中。该同学的操作有误的是()
A.① B.①②
C.①②③ D.①②③④
2.科研人员发现了一种色素缺失的豌豆变异植株,提取其色素并进行了纸层析分离,结果如下图(图中数字代表正常植株的色带位置)。以下关于该变异植株的叙述正确的是()
A.缺失叶绿素b,植株对蓝紫光、红光的吸收能力减弱
B.缺失胡萝卜素,植株对蓝紫光的吸收能力减弱
C.缺失叶绿素a,植株对红光的吸收能力减弱
D.缺失叶黄素,植株对蓝紫光的吸收能力减弱
3.用有机溶剂提取、纸层析法分离叶绿体中色素的实验,不能证实的是()
A.叶绿体色素溶解在有机溶剂中
B.在层析液中叶绿体色素的溶解度是不同的
C.分离得到的4种色素中叶绿素a的含量最多
D.叶绿体色素分布在叶绿体的类囊体薄膜上
4.恩格尔曼用极细的光束照射载有水绵和需氧细菌的临时装片①,将临时装片②暴露在光下,结果如图所示。关于该实验的叙述错误的是()
A.实验开始前,临时装片都要先进行通气处理
B.该对照实验可以证明叶绿体是进行光合作用的场所
C.临时装片中的需氧细菌的聚集位置说明光合产物中有氧气
D.用透过三棱镜的光束照射临时装片①,会得到与该图示不同的结果
5.如图为叶绿体结构示意图,下列叙述不正确的是()
A.①具有选择透过性
B.吸收光能的色素分布在②上
C.与光合作用有关的酶只分布在③中
D.叶绿体具有双层膜
6.下列关于绿叶中色素的提取与分离实验的叙述中,错误的是()
A.加入CaCO3是为了防止色素被破坏
B.加入SiO2有利于破坏叶肉细胞
C.分离色素时塞紧试管口是为了防止乙醇和层析液的挥发
D.滤纸条上的滤液细线中色素越少越利于色素分离
7.下列关于绿叶中色素的提取和分离实验的操作,正确的是()
A.使用干燥的定性滤纸过滤后收集滤液
B.将干燥处理过的定性滤纸条用于层析
C.在画出一条滤液细线后紧接着重复画线2~3次
D.研磨叶片时,用体积分数为70%的乙醇溶解色素
8.如图表示叶绿体中色素吸收光能的情况。据图判断,以下说法不正确的是()
A.由图可知,类胡萝卜素主要吸收400~500nm波长的光
B.用450nm波长的光比600nm波长的光更有利于提高光合作用强度
C.由550nm波长的光转为670nm波长的光后,叶绿体吸收利用的光能减少
D.土壤中缺乏镁时,植物对420~470nm波长的光的利用量显著减少
9.下列有关叶绿体和线粒体的叙述错误的是()
A.两者都是与能量转换有关的细胞器
B.能进行光合作用的生物都有叶绿体,需氧型生物的细胞均有线粒体
C.两者都含有磷脂、DNA和多种酶,叶绿体中还含有色素
D.两者都有内膜和外膜,叶绿体基质中一般还有基粒
10.如图为叶绿体亚显微结构模式图,下列关于其结构与功能的叙述正确的是()
A.叶绿体普遍分布在植物体的所有细胞中
B.叶绿素在高等植物体内有两种,叶绿素a呈蓝绿色,叶绿素b呈黄绿色
C.同线粒体一样,叶绿体的内膜极大地扩展了受光面积
D.吸收光能的色素都分布在①外膜上
11.在“绿叶中色素的提取和分离”实验中得到的色素带颜色较浅,分析其原因可能是()
①加入的提取液太多②用体积分数为95%的乙醇加入无水碳酸钠代替无水乙醇③研磨时没有加入碳酸钙④研磨时没有加入二氧化硅⑤取的叶片叶脉过多,叶肉细胞过少⑥画滤液细线的次数少⑦使用放置数天的菠菜叶
A.①③⑦ B.②④⑤
C.①③④⑤⑥⑦ D.②③④⑤⑥
12.将竖直放置的水绵和某种需氧细菌的混合溶液放在暗处,白光透过三棱镜照在混合液处,一段时间后,需氧细菌的分布情况最可能是(
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